院生によるコース等紹介

▶心理臨床コース

▶グローバル教育コース

▶国語科教育コース

▶英語科教育コース

▶社会科教育コース

▶数学科教育コース

▶理科教育コース

▶技術・工業・情報科教育コース

▶家庭科教育コース

▶音楽科教育コース

▶美術科教育コース

▶保健体育科教育コース

▶教育探究総合コース

▶特別支援教育コース

▶幼児教育コース

▶学校づくりマネジメントコース

▶生徒指導コース

▶学習指導力・ICT教育実践力開発コース

▶教員養成特別コース

院生によるコース・分野等紹介を、インタビュー形式で紹介しています。
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※収録当時の所属で記載しています。

心理臨床コース

人間教育専攻 心理臨床コース 臨床心理学領域 原　麻理子さん 高知大学人文社会科学部出身 2024（令和6）年度入学 心理臨床コースの魅力は、専門的な知識だけでなく、実際の臨床の現場や技法が肌で学べるところです。知識だけなら、学部でも、院試の勉強でも学ぶことができます。しかし、院での学びはそれとは異なり、知識でしか知らなかった言葉の本当の意味や、使い方、またその難しさを自分の肌で学ぶことができます。実際の現場はとても難しいものだと感じます。自分の知識や経験が全く役に立たないと思うこともたくさんあります。しかし、またこのコースの魅力として、学生の人数が多いことも挙げられます。様々な人々がいて、違う県から来ていたり、来歴、年代は様々であったりしますが、皆、目指すところは同じであるため、助け合って学びを深めることが出来るところがこのコースの魅力であると感じます。 2025（令和7）年2月収録

人間教育専攻 心理臨床コース 心理・教育科学領域 野田　美鈴さん 徳島県中学校教諭 2023（令和5）年度入学 心理・教育科学領域では、ストレス、抑うつ、自己肯定感の低下などの原因を心理学の観点から探求し、それらの問題を予防的に対処する予防教育について詳しく学ぶことができます。予防教育は、子どもたちの感情や行動にアプローチし、自己肯定感を高め、感情を理解し、子どもたちを発達的に支えることができるものです。エビデンスをもとに理論的かつ階層的に構成されており、多くの学校で実施され、科学的成果が確認されています。私はこの領域で、教育に生かせるエビデンスがあり、それらが教育の質を向上させることを理解しました。修士論文を執筆する上で、論文を読み、調査や分析を行い、仮説を学術的に検証していくという過程は苦労もありましたが、生涯忘れることのない有意義なものでした。この経験は、学校現場に戻った際に、従来の教師としての経験則だけでなく、科学的知見を参照して、子どもにとってより効果的な実践につながると確信しています。 2025（令和7）年2月収録

人間教育専攻 心理臨床コース 心理・教育科学領域 平賀　真樹さん 法政大学キャリアデザイン学部出身 2022（令和4）年度入学 心理・教育科学領域は子どもの心身の健康や適応を阻害する要因を取り除く予防教育の介入研究や基礎研究を行なうことができる領域です。講義では心理学を中心に学ぶほか、予防教育のプログラム開発の方法と実践、予防教育プログラムの教育効果の検証方法についても専門的に学んでいきます。講義内容はインプットもしますが、アウトプットも多めで自分の考えを論理的に説明する機会が非常に多くあります。私自身は心理学初学者でしたが、先生方の丁寧なご指導や学生同士で切磋琢磨できる環境があるおかげで、心理学の学びを深めながら論文の執筆に打ち込むことができています。このような、仲間と共に成長することができる環境が、心理・教育科学領域にはあります。 2023（令和5）年8月収録

人間教育専攻 心理臨床コース 心理・教育科学領域 平石　雄彦さん 高知工科大学　経済・マネジメント学群出身 2022（令和4）年度入学 心理・教育科学領域の専門授業では、心理学、教育科学に基づいた授業を受けることができます。授業内容はインプットもしますが、アウトプットに比重を置いており、自分の意見を発表することが求められます。自分で考えること、発表することは大変ですが、自分の意見に対して先生方から丁寧な指導・意見を頂けるので、自分の考えをさらに磨いていくことができ、大学院に来た意味を感じることができると思います。また、領域の柱として「予防教育」があります。予防教育では、これまで学校で見たことがないような楽しい授業が展開されます。しかし楽しいだけで、突拍子のないことを行っているのではなく、心理学のエビデンスに基づいて授業は展開されています。効果検証も行われており、児童・生徒の発達にしっかりとアプローチをすることができます。教師の方は学校現場において、他にはない強みを手に入れることができるのではないでしょうか。 2022（令和4）年8月収録

人間教育専攻 心理臨床コース 心理・教育科学領域 野口　太輔さん 佐賀県小学校教諭 2019（令和元）年度入学 心理・教育科学領域では、最新の脳科学、心理学の見地に基づいた授業を受けることができます。授業は大変魅力的で日々新たな知識を吸収することができます。また、領域の一つの柱に「予防教育」があります。この理論は「予防」という観点のみならず、学校教育の様々な場面に応用可能です。授業での学びを、現場での実践にすぐに展開できるということがこの領域の魅力の１つです。研究においては、基礎研究から応用研究まで、幅広くメンバーと切磋琢磨しながら進めることができます。授業、研究その両輪がうまくかみ合った領域が、心理・教育科学領域であると思います。 2019（令和元）年11月収録

グローバル教育コース

人間教育専攻 グローバル教育コース 日本語教育・日本文化分野 加藤　愛海さん 2024（令和6）年度入学 最大の魅力は、様々なバックグラウンドを持つ仲間と勉学を共にできる点です。社会人を経験してから大学院に入学した人や母国の大学を卒業してから入学している留学生など様々な人が在籍しています。その様な仲間たちと勉学を共にすることで、自分一人では思いつかなかったようなアイデアや幅広い視野を身につけることができています。また、これまで日本語教育に関わってこなかった人でも基礎から勉強することが出来るので、そこも魅力であると思います。 2025（令和7）年2月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 加藤　芽衣さん 四国大学生活科学部出身 2024（令和6）年度入学 私が思うグローバル教育コースの魅力は、バックグラウンドに関わらず学生、先生間の交流が盛んなところです。グローバル教育コースは国籍問わず経験豊富な人たちが在籍する中で、それぞれが自身の目標に向かって励んでいます。また、様々なことにチャレンジできる環境が整っています。具体的には、国際協力の経験豊富な先生方の元で実施される多様な海外渡航プログラム、日々の留学生との交流で生まれる異文化理解や語学力の向上などが挙げられます。このような挑戦できる機会の多さから、私自身も今までの自分には考えられないほど広い世界と正面から向き合うことができています。 2025（令和7）年2月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 国際教育協力分野 M.Tさん 早稲田大学文化構想学部出身 2022（令和4）年度入学 本コースの魅力は、主に２つあります。１つ目は留学生とともに1日を過ごすことにあると思います。グローバル教育コース国際教育協力分野には、日本人を除いて約30名の留学生が在籍しています。出身はアフリカ、ラテンアメリカ、中東、オセアニア、アジアなどで、世界各国からその国の教育を背負ったスペシャリストたちが真剣に勉学に励んでいます。授業や日常会話はすべて英語で行われるため、英語の会話能力は２年間あれば飛躍的に向上すると思います。言語面について、コースの共通言語は英語ですが、留学生の会話を聞いているとフランス語、スペイン語、アラビア語、など様々な言語が飛び交っています。２つ目は様々な地域に精通する先生たちから、色々な教育的視点を学べることにあると思います。私の写真は、この夏のもので、日下先生が主催のインドネシアの大学との共同研究の発表の際の写真です。私は現在長期履修2年目ですが、この1年半の間に、ジャマイカでの算数教育研究、エルサルバドルでの現地研究、インドネシアの大学との共同研究、など様々なプログラムに参加してきました。先生は学生に対して本気で向き合ってくれる方ばかりで、こんな私でもこの11月に国際学会での発表を掴み取ることができました。 2023（令和5）年8月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 国際教育協力分野 楊　殷睿珣さん 2023（令和5）年度入学 私が所属するグローバル教育コースは、世界中から教育の専門家、また日本の現職の先生や、将来教師を目指し熱心に勉強している学生がたくさんいます。ここで勉強していると、日本の文化や教育、日常生活について学べるだけでなく、世界のさまざまな国についても多く知ることができます。このコースの素晴らしさは、留学生に対して日本語力は向上するだけでなく、英語を話す機会も多くなります。 2023（令和5）年10月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 国際理数科教育分野 Wendy Stefania Rodriguez Arguetaさん エルサルバドル出身 2022（令和4）年度入学 鳴門教育大学のグローバル教育コースは、さまざまな国の学生と教育に関する体験を交流し、教育制度に関する各国の成果や課題を学ぶ機会に恵まれています。 2023（令和5）年8月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 日本語教育・日本文化分野 王　拡涵（WANG KUOHAN）さん 2023（令和5）年度入学 本学のグローバル教育コースでは、異なる文化や言語に触れながら、異なる国の教育システムや社会について学ぶことができ、グローバルな視点を強化し、異文化コミュニケーション能力や教育スキルを向上させることができます。また、学生たちは課程と実習を通じて、様々な日本の教育資格を取得することができます。特に、日本語教育・日本文化分野では、留学生であっても、「日本語教師養成プログラム修了証明書」を取得することが可能です。将来教育分野で活躍したい学生には特におすすめです。 2023（令和5）年11月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 日本語教育・日本文化分野 黄　天皓さん 2022（令和4）年度入学 本学のグローバル教育コース日本語教育・日本文化分野では、教育現場の経験が豊富な日本人の学生がたくさんいます。私はそのような年上の学生を先生とみなし、いろいろ勉強しています。また、大都市で寂しい一人暮らしより、同じ留学生の学生と一緒に学生寮に住むことがすごく新鮮だと感じました。私が所属する日本語教育・日本文化分野には、日本語教育現場の経験豊富な先生、日本語教育研究が得意な先生、日本語学に精通している先生がいます。この学校で学習・研究生活を送る中で、先生方のアドバイスに非常に助けられています。 2022（令和4）年11月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 日本語教育・日本文化分野 劉　芸彰さん 2022（令和4）年度入学 私は子供時代から中国と似ている日本に興味を持ち、日本のカルチャーに馴染みながら成長してきました。そして高校生のときに「自分の目で日本を確かめよう！」と決意して日本に留学しました。日本に来てからはよく知っているようなよく知らないような感じに驚きながらも楽しんでいました。私は日本で体験したことを、これから日本に留学に来る日本語学習者たちに伝えるために日本語教師になろうと決めました。将来、私と同じく日本語教師として日本と母国の文化を世界中に伝えたい方々なら「グローバル教育コース」で過ごす時間は絶対に有意義であると思います。 2022（令和4）年8月収録

人間教育専攻 グローバル教育コース 日本語教育・日本文化分野 松藤　輝さん 京都教育大学教育学部出身 2020（令和2）年度入学 本学のグローバル教育コース日本語教育・日本文化分野では、留学生と一緒に日本語教育と日本文化を学ぶことができます。授業での発表の準備一つをとっても、日本語教師として外国人教師とどのようにコミュニケーションをとるかということや、学習者にどのように伝えるといいのかということを体験しながら学ぶことができます。「日本語学習者」である留学生から、彼らの学習者としての体験を聞きながら課題に取り組めるので、新しい刺激をもらうことができるのがこの分野の魅力だと思います。 2020（令和2）年8月収録

国語科教育コース

高度学校教育実践専攻 国語科教育コース 山口　万結さん 早稲田大学教育学部出身 2023（令和5）年度入学 国語科教育コースの魅力は、理論と実践をバランス良く学べる点にあります。教材分析や教育法の研究だけでなく、模擬授業やフィールドワークを通じて、実践的な学びを深められるのが特徴です。研究内容をもとに目標を設定し、授業を実行。その後、フィードバックを受けて改善を重ねる一連のプロセスに丁寧に取り組むことができます。このように、じっくり授業改善について考えるプロセスを繰り返すことができるのは、大学院ならではの学びだと思います。さらに、国語科の先生方は親身に相談に応じてくださるため、自分の課題を掘り下げながら、実践と理論を行き来する学びを進められる環境が整っています。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 言語・社会系教科実践高度化コース 国語科教育実践分野 佃　芽萌里さん 高知県立大学文化学部出身 2020（令和2）年度入学 私が所属している国語科教育実践分野では、講義やゼミにおける活動を通して、教材を深く分析し、国語科の教材や授業づくりに関して研究したり、実践したりすることができます。国語科教育や日本文学等を専門とされている先生方とともに、これからの子どもたちに必要な力や、その力を身に付けさせるために効果的な国語科の授業について考え、授業改善を図っていきます。本コースには、校種の異なる現職の先生方と、学部から進学し教員を志す学生が集っており、現場の実態について情報を共有したり、様々な視点から国語科教育について話し合ったりすることで、自身の研究課題を深めていくことができます。また、講義やゼミで得た学びや研究課題について、模擬授業やフィールドワークを通して実践し、更に改善していくことで、学び続ける姿勢とその大切さを改めて実感することができることも、本コースの魅力の一つです。 2022（令和4）年8月収録

英語科教育コース

高度学校教育実践専攻 英語科教育コース 木山　智美さん 鳴門教育大学学校教育学部出身 2024（令和6）年度入学 個性豊かな先生方から、英語科教育はもちろん、言語学的、文学的視点から英語を学ぶことができます。少人数授業が多く、それぞれの先生方から手厚くご指導いただけます。学卒の院生ばかりではなく、現職の先生方もいらっしゃるので、現場でのお話を聞いたり、授業実践のアドバイスをいただいたりすることもできます。学卒、現職関係なく仲が良く、みんなで集まってご飯会をしたり、勉強会をしたりしています。こんなあたたかい環境があるのは英語コースの大きな魅力の一つです。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 英語科教育コース 菱岡　葉月さん 四国大学文学部出身 2023（令和5）年度入学 英語科教育コースでは、英語教育に関してカリキュラムや教材、指導法など様々な観点から学びを深めることができます。今年から新たな先生も加わり、英語教育学、小学校英語教育、英語文学や言語学などを専門とされる先生方からご指導いただけます。また、学卒院生だけでなく小中高様々な校種で働かれている現職院生の方もいるので、学校でのお話をうかがったり、授業で一緒に議論や活動をする中でたくさんの学びを得る機会があります。コースの先生方はとても優しく、院生は学年関係なく気軽に話をできる環境が英語科教育コースの良いところです。それだけでなく、様々なイベントで交流を深めたり、年１回全員がTOEICを受験できるので自分の英語力を試すこともできます。 2023（令和5）年9月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 言語・社会系教科実践高度化コース 英語科教育実践分野 久保田　菜穂さん 上智大学法学部出身 2021（令和3）年度入学 英語科教育コースでは，英語教育におけるカリキュラム・教材・指導法を開発するための理論的な基盤を修得することができます。また，本コースには小学校外国語教育や英語教育学，英語学などを専門とする先生方がいらっしゃり，様々な視点から指導を受けられます。先生方の講義を通じて，英語の言語的な面白さに触れたり，英語教育のこれからのあり方を考えさせられたりと，多くの発見があります。先生方だけではなく，院生同士で議論したり，現職院生から実際の学校現場の話を聞いたりすることもできます。先輩，後輩関係なく気軽に話ができるフレンドリーな雰囲気があるのは，英語科教育コースの魅力の一つだと思います。その他にも，年に1回，全員がTOEIC-IPテストを受験し，自分の英語力を確認したり，英検準一級受験者は，試験対策の講座に参加したりすることができます。 2022（令和4）年8月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 言語・社会系教科実践高度化コース 英語科教育実践分野 Ｎさん 徳島県高等学校教諭 2020（令和2）年度入学 本コースでは外国語（英語）教育のためのカリキュラム・教材・指導法を開発するための理論的な基盤を修得することができます。英語教育学や英語学、小学校外国語教育等を専門とする先生方が、様々な観点から助言・指導してくださいます。小・中・高と校種の異なる現職院生が所属しているため、それぞれの学校現場の実態や指導法について意見交換することができます。分からないことがある時には気軽に相談することができる温かい雰囲気の中で学ぶことができます。また、English Centralというオンライン教材やWestern Carolina Universityのオンライン講座を利用し、自分のペースで勉強して英語の力を伸ばすことができます。他にもTOEIC-IPテストで自分の力を試すことや交流協定を結んでいる大学へ留学することもできます（2020年度は新型コロナウイルス感染症の影響で行っていないそうです）。 2020（令和2）年9月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 言語・社会系教科実践高度化コース 英語科教育実践分野 池田　優里さん 広島大学教育学部出身 高知県小学校教諭 2019（令和元）年度入学 私が所属している英語科教育実践分野には、英語学や英語教育を専門とした先生方がいらっしゃり、様々な視点から英語を学ぶことができます。皆さん温かく迎えてくださるので、分からないことがあった時には気軽に研究室を訪ねることができます。また、先輩方も優しく、BBQなど楽しい行事もあります。年度によりますが、小・中・高と校種の異なる現職院生が所属しているため、自分の専門校種ではない教師がどのように指導しているのか知ることができます。また、希望者は海外での英語研修や留学も可能で、英語力をアップする取組が多数組まれています。さらに、１年に１度はコース全員がTOEICに臨み、１年間でどのくらい自分が成長したのか図ることができます。 2019（令和元）年11月収録

社会科教育コース

高度学校教育実践専攻 社会科教育コース 末原　幸統さん 広島大学理学部出身 2022（令和4）年度入学 社会科教育コースには地理歴史科、公民科の教科内容学、教科教育学両方の先生方から、専門的な知識を学ぶことができます。教育学や教科内容学の研究を究めたい学生も、教員免許取得に向けて実践力をつけたい学生も、それぞれの興味に合わせたゼミを選んで研究や授業開発に励んでいます。また授業やゼミ外でも食事会やレクリエーションで学生同士の親睦を深めており、それぞれの興味の違いから、日々の議論も盛り上がっています。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 言語・社会系教科実践高度化コース 社会科教育実践分野 古本　翔大さん 大阪経済法科大学法学部出身 2021（令和3）年度入学 このコースには、地理・歴史分野や憲法・経済分野、授業力や学習評価など、様々な専門分野・研究分野を持つ先生方が在籍されています。入学前から「この分野で学びたい」と考えている方だけでなく、まだ研究分野を決めあぐねている方でも、入学時に各先生方から具体的な専門分野などを聞くことができる機会があるため、自分の研究について安心して方向性を決められると思います。 2022（令和4）年8月収録

数学科教育コース

高度学校教育実践専攻 数学科教育コース 家永　知生さん 広島大学総合科学部出身 2022（令和4）年度入学 数学科教育コースの魅力は，数学に関する専門的な知識を学ぶことができるとともに，子供たちが数学を理解するための授業づくりや教材研究の仕方を学ぶことができます。特に数学においては定義・定理・証明が重要であり、問題を解くことができれば良い訳ではありません。この定理がなぜ成り立つのだろうか、ということを子供たちが考え、理解できるようになるための授業の仕方を学ぶことができます。数学の教員になるにあたり、必要な能力を伸ばす環境が整っていると思います。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 数学科教育コース 井上さん 徳島大学理工学部出身 2022（令和4）年度入学 数学科教育コースでは数学教育に関する先生と数学に関する先生方が授業をしてくださいます。数学科教育コースの講義は教育学の先生と数学の先生がペアで行ってくださるため、模擬授業などの際には教育学の先生が生徒にとってどうかなどについて、数学の先生が高等数学の観点から適切な言い回しになっているかなどをアドバイスしてくださいます。また、現職の先生も院生として在学されているため、現在の生徒に対してどのように伝えればよいかやどのようなことに問題を感じたことがあるかなど、現場の声を聞きながら研究活動に取り組むことができます。 2023（令和5）年9月収録

高度学校教育実践専攻 数学科教育コース 住瀬　悦子さん 徳島県高等学校教諭 2022（令和4）年度入学 コースの最大の魅力は、教育学と数学の専門家のティームティーチングのもとで、数学教育の専門性を深められることにあると思います。前期の授業では、教職実践高度化系に所属する院生とともに教育全般における理論と実践について学ぶ授業と、数学科教育コースの学卒の院生とともに数学の授業実践について学ぶ授業があります。私はせっかく教職大学院で学ぶ機会をいただいたので、授業の専門家といえるような学習指導力と、学校のミドルリーダーとして活躍できるマネジメント力を両方身につけたいと考えて授業を選択しました。個人のニーズに合わせて、数学の専門性をもっと深めるように授業を選択することもできます。ニーズに合わせて学べるところが数学科コースの魅力だと思います。 2022（令和4）年8月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 自然・生活系教科実践高度化コース 数学科教育実践分野 宮本　智弘さん 徳島県高等学校教諭 2020（令和2）年度入学 私は、自然・生活系教科実践高度化系コースの数学科教育実践分野に所属しています。最大の魅力は、数学と算数・数学教育学の専門家のティーム・ティーチングのもとで、数学と教育の専門性を高められることです。先生方は、院生と共に議論をする中で、アドバイスをし、新たな視点やアイディアを引き出してくださいます。先生方と議論しながら授業を構想することで、算数・数学教育の専門性を確実に伸ばすことができると感じています。また、ゼミでの学びは、文献を読んだり、お互いの研究テーマの共通の要素を見つけ出したりして｢この授業でいうと、こういうことかな？｣と実際に授業に落とし込み、議論を通して考えを深めています。協働の風土の中で学べる時間はとても充実し、自身が学び方を学ぶために大切な時間だと感じています。 2020（令和2）年9月収録

理科教育コース

高度学校教育実践専攻 理科教育コース 杉本　一成さん 愛媛大学工学部応用化学科出身 2022（令和4）年度入学 -------------- 省略 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2023（令和5）年9月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 自然・生活系教科実践高度化コース 理科教育実践分野 安井　朋樹さん 広島工業大学　環境学部出身 2020（令和2）年度入学 理科教育コースは、物理・化学・生物・地学それぞれの教授の方々から専門的な知識を学ぶことができるとともに、児童・生徒に対する理科の面白さを伝えるための授業展開や教材研究を学ぶことができます。特に理科においては実験・教材が重要であるため、専門的なアドバイスを頂きながら実験準備や教材研究を行うことができます。院生同士でも模擬授業を実施したり教材研究をしたりと積極的に交流をしています。 2022（令和4）年8月収録

技術・工業・情報科教育コース

高度学校教育実践専攻 技術・工業・情報科教育コース 阿部　貴治さん 岩手県高等学校教諭 2023（令和5）年度入学 技術・工業・情報科教育コースでは、学生の目的に応じて中学校技術・家庭科技術分野、高等学校工業科、小学校から高等学校での情報教育についての研究を進めることができます。また、学校教員養成プログラムにより、３年間で教員免許の取得も可能です。担当教員との距離が近く、研究の道標が立てやすく、振り返りのしやすさが魅力です。 2023（令和5）年9月収録

高度学校教育実践専攻 技術・工業・情報科教育コース 高下　瑛吉さん 2022（令和4）年度入学 技術・工業・情報科教育コースでは中学校技術、高等学校工業、高等学校情報の教員免許取得ができます。私自身、これらの免許取得のために授業を受けましたが、専門的に学ぶことができるので、大学院からこれらの学習を始めた自分でもとてもためになっています。それぞれの分野に特化した先生方がこのコースに在籍しており、わからないことでも質問したら丁寧に対応して下さります。 2022（令和4）年8月収録

家庭科教育コース

高度学校教育実践専攻 家庭科教育コース 島田　一麦さん 高知大学教育学部出身 2024（令和6）年度入学 鳴門教育大学大学院の家庭科教育コースには，家族・家庭生活，衣生活，食生活，住生活，消費生活・環境の5つの各領域を専門とする先生方がおり，家庭科教育学を専門とする先生もいらっしゃいます。そのため，各専門領域と家庭科教育の学びを深めることができ，専門性をより身に付けることができます。また，実習や実験，演習を通して，実践的に学ぶことができ，先生になってから・現場に戻ってからでも実践することのできる資質・能力の育成ができるところもコースの魅力です。家庭科教員を目指す方は，ぜひ入学を検討してみてください。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 家庭科教育コース 尾田　育代さん 徳島県高等学校教諭 2023（令和5）年度入学 家庭科教育コースは、家庭科教育について幅広い専門領域の先生方からきめ細やかなご指導をいただくことができ、児童・生徒に家庭科を教える上で必要となる知識や技術を社会の変化に対応した広い視野で身に付けることができます。またゼミナールの分野では自分の興味関心があるテーマについて研究することができ、家庭科の専門性をより深めるためにも最適な環境です。また、コース内には「家庭科の先生になりたい」という目標を持つ仲間がたくさんいて、教育や家庭科について語り合ったり、学校生活で困った時は助け合ったりして共に勉強に励んでいます。今後、教育現場で魅力的かつ効果的な授業を行うことができるよう、家庭科に関する専門的知識を取得したうえで実習等を通して実践力を身に付けることができるコースです。 2023（令和5）年11月収録

高度学校教育実践専攻 自然・生活系教科実践高度化コース 家庭科教育実践分野 米城　映里花さん 鳥取大学地域学部出身 2021（令和3）年度入学 家庭科分野のそれぞれを専門とされる先生方の下、家庭科の魅力に触れながら教えていただけます。また、少人数なため、アットホームな環境で学ぶことができます。私自身は、大学院から家庭科教員を目指していますが、少しずつ「できる」を実感し、家庭科に対する好きという気持ちが増しています。その他にも、家庭科は技術・家庭で共同の院生室です。素敵なメンバーとの出逢いや切磋琢磨しながら勉強に励むことができるのもコースの魅力の一つだと思います。私たちと一緒に和気あいあいと教員を目指しませんか。 2022（令和4）年8月収録

音楽科教育コース

高度学校教育実践専攻 音楽科教育コース 板東　綾音さん 鳴門教育大学学校教育学部出身 2024（令和6）年度入学 音楽科教育コースは、少人数であることから同じコースの院生同士で模擬授業や教材研究を行っており、積極的な意見交換を行っています。私の同期は３人なのですが、３人とも異校種のためそれぞれ発達段階に応じた活動内容などを交流することができ、非常に自分自身の糧になる時間を過ごすことができています。まさに切磋琢磨できることがこのコースの大きな魅力だと思います。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 音楽科教育コース 上林千紗子さん 関西国際大学教育学部出身 2022（令和４）年度入学 音楽科教育コースは、音楽の専門的知識だけでなく、音楽教育とは何かを深く学ぶことができます。しっかりした論文を書いたことがなくても、１年半で学会発表ができるほど成長することができました。指導案の書き方や教材研究の仕方まで、とても丁寧に教えてくださるため、これから授業を作っていくうえで、必要な勉強の仕方を身に着けることができると思います。 2023（令和5）年10月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 芸術・体育系教科実践高度化コース 音楽科教育実践分野 森西　梓さん 桐朋学園大学音楽学部出身 2021（令和3）年度入学 これまでの自分自身の学びやスキルに合わせて、先生方が懇切丁寧に指導して下さいます。音楽科は、特に専攻によって得意・不得手が大きく分かれる教科だと思いますが、授業によって、それぞれの専門分野の先生が指導して下さるので、不得意な分野も安心して学ぶことができます。また、ゼミでは、自分の学びたいことをどんどん深めていくことができます。 2022（令和4）年8月収録

美術科教育コース

高度学校教育実践専攻 美術科教育コース 福本　玲雄さん 京都芸術大学美術工芸学科油画学部出身 2023（令和5）年度入学 美術科教育コースでは日本の美術教育の成り立ちから学習指導要領の内容について、授業設計に関して学ぶことが出来ます。そこでは授業の題材設定や美術の採点基準などを学部生と一緒に学びます。大学院の授業では今の美術教育の課題についてなどを考える授業もあります。　美術の授業とは何を養うものなのかを考え、教材についても議論していくので美術または美術教育に興味がある方は深い学びを得られると思います。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 美術科教育コース 木村まいさん 高知大学　地域協働学部出身 2022（令和4）年度入学 美術科教育コースでは、教師になるための勉強はもちろん、美術とは何か、美術を教えるとはどういうことなのかを追求していくことができます。また、専門領域の制作スペースがあるため時間が許す限り存分に制作に取り組むことができます。多様な経歴を持ったメンバーに出会うことができ、互いに切磋琢磨して学修できるところが魅力です。 2023（令和5）年8月収録

高度学校教育実践専攻 美術科教育コース 山下　鴻峰さん 近畿大学　文芸学部出身 2022（令和4）年度入学 私が所属する美術科教育コースの魅力は何といっても制作するための設備が揃っていることです。私の専門は陶芸ですが絵画、彫刻などの他の分野においても設備が他の大学と比べてかなり充実しているので美術の教員を目指している学生はもちろんのことアーティストとして修了後の進路を考えている人にとっても制作に没頭することができるというのが魅力だと思います。 2022（令和4）年8月収録

保健体育科教育コース

高度学校教育実践専攻 保健体育科教育コース 北尾　陸人さん 神戸学院大学人文学部出身 2022（令和4）年度入学 保健体育科教育コースでは同じ志を持った仲間と切磋琢磨し、ここでしか学ぶことのできない理論や多くの実践の場を通して保健体育科の教員としての力をつけることができます。また、同じコースの学部生はもちろん、他コースの院生や現職の先生方との講義もあるため、交流を深めることができ、現場のリアルを知ることで自分の実践に生かすことができます。さらに空き時間などには体育館でバレーボールやフットサルをしたりして、体を動かしながらコミュニケーションをとっています。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 教科実践高度化系 芸術・体育系教科実践高度化コース 保健体育科教育実践分野 田中敦士さん 大阪電気通信大学医療福祉工学部出身 2021（令和3）年度入学 本コースでは，「体育授業における運動の楽しさや本質はどのようなことか」，「体育が好きでない子どもに対してどのように接していけば良いか」などの理論を多く学ぶことができます。また，長期に渡っての実習があるため，理論だけでなく実践経験を積むこともできます。私はそこで教職のおもしろさや，やりがいを改めて感じることができました。普段の大学院生活でも，同じ志を持った仲間と毎日楽しく授業を受けたり，教員採用試験に向けて勉強したり，運動をしたりと有意義な時間を過ごすことができています。「教師になりたい」というあなたの強い思いがあれば，鳴門教育大学大学院での学びは必ず良いものになると私は思います。 2023（令和5）年8月収録

高度学校教育実践専攻 芸術・体育系教科実践高度化コース 保健体育科教育実践分野 天羽　つかささん 富士大学　経済学部出身 2021（令和3）年度入学 保健体育科コースでは、主に体育について専門的に学ぶことができます。実技指導だけではなく、体育を安全に楽しく行うための方法を深く学べるため、児童生徒が自ら運動に取り組むための知識を身に付けることができます。保健も専門的に学べるので、大学院で身に付けた知識を教育現場で直接発揮できます。また、課題設定フィールドワーク（以下、「FW」）で自らの課題を発見し、FWⅠとFWⅡでその課題を解決するために先生方が親身になって協力してくださるので、自らの研究に集中して取り組めます。全コースでのスポーツ大会は毎年２回ありますが、それ以外に体育科のみのレクリエーションも計画し、全学年の仲を深める機会も多いので、充実した学生生活を送れます。 2022（令和4）年8月収録

教育探究総合コース

高度学校教育実践専攻 教育探究総合コース 藤井　祥さん 早稲田大学　人間科学部出身 2022（令和4）年度入学 教育について大学院でしかできない「研究」と現場でしかできない「実践」を「総合」し「探究」するコースです。教科専門内のことを研究するだけではなく、特別支援教育やキャリア教育についてなど、それぞれの興味がある分野で研究を進めることができます。また、教育探究総合コースには現職教員の方や様々なバックグラウンドを持った院生が多数在籍しますので、交流を深めることで多方面・広範囲に知見を広げることができます。 2023（令和5）年9月収録

高度学校教育実践専攻 教育探究総合コース 堂下　明日香さん 埼玉県小学校教諭 2022（令和4）年度入学 私が所属する「教育探究総合コース」は、修士課程「現代教育課題総合コース」の系譜を引いています。新コースでも、実践との程よい距離を大切にしながら「現代」の「学び」や「教育課題」を「総合」的に考える場としてのコースの特徴をもっています。そのため、在籍する教授も院生も、専門も経歴も課題もバリエーションに富んでいます。私自身は、変化に富む時代を「子どもも大人も幸せに生きる」ために…という大きすぎる問いをもち教育探究総合コースに入りました。この問いにすぐに答えは出ませんが、多様な専門をもつコースで、多角的な視点から教育を見ることで、自分の根本にある問いが少しずつ見えてきています。また、バリエーションに富んだ仲間との対話は、新しい見方や問いを与えてくれ、充実した日々となっています。 2022（令和4）年8月収録

特別支援教育コース

高度学校教育実践専攻 特別支援教育コース 坂東知佳さん 神戸女子大学文学部出身 2024（令和6）年度入学 院の授業では一年間通して、週に一回フィールドワークとして附属特別支援学校に行って担任の先生方と子どもたちへの支援・指導を行うことができます。実際に現場に行って子どもたちと関わる機会が多くあるのも魅力の一つだと考えます。長期履修制度を活用すれば、学卒者の方で教員免許を持っている方が新たに特別支援学校教諭の免許を取得することができるだけでなく、特別支援の免許は持っているけど、異校種の免許として小学校や中学校の免許を取得するというのも可能なので自分の目指すキャリアに合わせて学ぶことができます。また、現職教員の先生方と学ぶ機会も多く、色々な考え方・経験をした方々と共に学び意見交換・交流をすることができ、将来へのイメージがしやすいかと思います。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 特別支援教育コース 今川七海さん 盛岡大学文学部出身 2023（令和5）年度入学 2年間の就学であれば1年次から、（長期履修の場合は2年次から）週に1回、附属特別支援学校に行き、担任の先生と一緒に児童・生徒の学習支援を行うフィールドワークが魅力のひとつです。実際フィールドワークに行かれている現職の方にお話を伺ったところ、児童・生徒への声掛けや指示の出し方、授業作り等、毎回多くの学びがあるそうです。また、年間を通して、長期的に行うため、児童・生徒の変化や成長を間近で見守ることができるともおっしゃっていました。コースには、大学を卒業してきた人から現職の方と幅広いキャリアの方が在籍しています。見方や感じ方が異なるからこそ、お互いに情報を共有することが、より深い学びにつながります。様々な角度からの意見を聞き、取り入れながら学ぶことができる大学院ならではの学びの良さを活かして、教師力・人間力を高め、児童・生徒のより良い支援に繋げられることを願っています。 2023（令和5）年8月収録

高度学校教育実践専攻 特別支援教育コース 米田　満紀さん 徳島県小学校教諭 2022（令和4）年度入学 特別な支援を必要とする子どもたちへの指導や支援の方法を学べます。身心の発達や障害についての理解を深めながら，多様化する社会の中で生きる子どもに，自立や社会参加に向けた指導や支援を学ぶことができます。そして，学んだことを実践できる場として，１年間を通して附属特別支援学校で実習を行うことができます。疑問や課題について考えた支援方法，講義で学んだことを年間を通して実践できる場があることがとても魅力的だと感じます。実習では，子どもの困難さや課題に対して，多面的な考え方をすること，環境の構造化や視覚支援を考え行っていきます。それは，特別支援学級に在籍する児童はもちろん，通常学級の児童に対しても有効な手立てです。さらに，教員の枠を超え実生活でも大いに役立つことではないかと感じます。専門的な知識を教えてくださる先生や一緒に考えながら学べる仲間に恵まれ，楽しみながら課題解決や研究に取り組めるコースです。 2022（令和4）年8月収録

幼児教育コース

高度学校教育実践専攻 幼児教育コース 濱頭　采さん 追手門学院大学心理学部出身 2022（令和4）年度入学 幼児教育についてしっかり学びを深めた上で、実践的な経験を積めるところに魅力があると思います。疑問に思うことをその都度教えてくださったり、授業もわかりやすく、面白いと感じられるものが多いです。またインターンシップを通して、これまで学んできたことを実践したり、新たな発見に繋がり、自分のしたい保育の形というものがはっきりします。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 幼児教育コース 勢井　香菜子　さん 徳島文理大学人間生活学部出身 2022（令和4）年度入学 本コースは、通学の学生だけでなく、遠隔教育プログラムを受けられている学生がとても多いことが特徴的だと思います。現在通学においては現職教員の院生はいませんが、幼児教育専門の大学の先生だけではなく、全国から遠隔教育プログラムの授業を受けられている現職の先生方たちと授業等を通してつながることができ、日々さまざまな角度から幼児教育について学ぶことができています。また、附属幼稚園や鳴門市内のこども園などにインターンシップとして実習する機会があり、実践的に幼児教育に触れることができます。授業や実習などを通して、幼児教育というものを身近に、深く、考えることができるところが魅力的です。 2023（令和5）年8月収録

高度学校教育実践専攻 教職実践高度化系 子ども発達支援コース 幼児教育分野 箕浦　凜さん 岐阜聖徳大学　教育学部出身 2021（令和3）年度入学 本コースの魅力は学んだことを実践できる環境と幼児教育を専門としたやさしい先生方のサポートが手厚いことです。本学校は附属幼稚園や周辺の認定こども園、幼稚園と連携しインターンシップを行います。そこでは座学だけでは経験できない幼児教育に必要な力や考え方を学ぶことができます。またインターンシップ先の先生方も子どもたちに真摯に向き合っているので、実践を通して保育者に必要な力を身に着けることができます。また子ども発達支援コースにいらっしゃる先生方は幼児教育のプロフェッショナルで、インターンシップや授業等で悩んだことや疑問に感じたことを懇切丁寧に教えていただけます。このような環境下で、保育者として必要な資質や技量だけではなく、人間的にも成長できるコースとなっていることが魅力的です。 2022（令和4）年8月収録

学校づくりマネジメントコース

高度学校教育実践専攻 学校づくりマネジメントコース 藤倉　紘衣さん 徳島県小学校教諭 2024（令和6）年度入学 本コースの最大の魅力は、学校教育を多角的かつ俯瞰的に捉え直せることにあります。日々の指導や学級経営の実践はもちろんのこと、学校経営・組織運営、地域連携や法的側面など、現役教員時代には体系的に学ぶ機会が少ない領域についても総合的に学べることです。授業には小・中・高・特別支援など、様々な校種や役職を経験してきた現職の先生方が集い、それぞれの視点や課題を共有します。こうした多様なバックグラウンドを持つメンバーとの意見交換やディスカッションを通じて、目の前の課題を多面的に見つめ直しながら、新しい指導方法や学校運営のアプローチを探究できるのが大きな魅力です。また、「今まさに取り組んでいる課題」を大学院の授業や研究テーマに反映できる点も、現職教員にとっては大きなメリットです。院生同士が課題を共有し、専門的なアドバイスを受けながら解決策を模索することで、自校での実践につなげられる具体的なノウハウを得られます。さらに、最新の研究知見や政策動向を学ぶことで、学校運営を戦略的・先見的に考える素地を身に付けられることが魅力だと感じています。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 学校づくりマネジメントコース 山本　敏弘さん 静岡大学教育学部出身 静岡県高等学校教諭 2022（令和4）年度入学 学校づくりマネジメントコースは、学校内外に山積する様々な課題について、協働した教職員による「チーム学校」として、いかに解決にむけて取り組んでいくべきかを学ぶことができます。学校の組織マネジメント、カリキュラムマネジメント、地域連携など、学校現場でまさに現在必要とされている分野について、理論知だけでなく、具体的な実践事例なども交えて深く学びを追究できるコースになっています。 2022（令和4）年8月収録

生徒指導コース

高度学校教育実践専攻 生徒指導コース 間宮　由佳さん 徳島県小学校教諭 2023（令和5）年度入学 生徒指導コースでは、行き渋りや不登校、いじめなど、子どもたちの抱える課題に対して、教師がどのように向き合えばよいのか、様々な角度から学ぶことができます。講義やゼミなど、先生方と話をすることをとおして、今までの自分の教育実践を振り返り、そこに新たな視点を加え、教師としての知識や技術をアップデートすることができるところが魅力です。また、本コースでは、学校心理士の資格を取得するためのサポートも充実しており、これからの学校現場で求められている指導・支援についてより専門的に学ぶこともできます。そして何より、現場では交わることのなかった異校種や他府県の仲間とともに、話し合い、学ぶことができるのも大きな魅力の一つです。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 生徒指導コース 真鍋　博光さん 愛媛県小学校教諭 2022（令和4）年度入学 生徒指導コースでは，不登校やいじめ，非行など様々な問題への対応や理論を学ぶことができます。それぞれの経験した事例を検討する機会があり，自分自身の生徒指導に関する実践を振り返り，今後の教育活動に役立つエビデンスを得ることもできます。教育相談や道徳教育，特別活動，学級経営，学校保健などの近接分野についても学ぶ機会があり，様々な視点から生徒指導を見つめ直すことができます。これらの学びを生かして自分の研究テーマを深めるとともに大学の先生との個別のゼミ活動を行うことにより，自分の生徒指導観が少しずつ変化していくことを感じられるのが魅力です。また，私の場合，ともに学んだ大学院生は，様々な出身，校種，年代など，この生徒指導コースに入学しなければ関わることのできなかった現場の先生方でした。大学の先生方は，とても温かく院生の思いを受け止め，学びをサポートしてくださいました。これら“人とのつながり”を感じながら，生徒指導に関する学びを深められるのもこのコースの魅力です。 2023（令和5）年12月収録

高度学校教育実践専攻 生徒指導コース 高見　寛子さん 徳島県小学校教諭 2021（令和3）年度入学 生徒指導コースでは，子どもを中心とした生徒指導や学級経営などについて深く学ぶことができます。１年次には，学校組織マネジメントや授業の理論，特別支援教育など幅広い知識を習得することができます。さらに，子どもたちが抱えている困り感の背景や対応方法をコースの先生方や仲間と共に考えることで，自分の教育観や実践を見直し，新たな視点で子どもとの関わり方を学ぶことができます。また，少人数であることから，異校種の仲間と気軽に話し合ったり，活動したりできることもこのコースの魅力だと思います。 2022（令和4）年8月収録

学習指導力・ICT教育実践力開発コース

高度学校教育実践専攻 学習指導力・ICT教育実践力開発コース 大石　琢磨さん 徳島県小学校教諭 2023（令和5）年度入学 コース名の通り、この講座にはICTに堪能な先生が多く在籍しており、講義やワークショップを通じて、タブレットなどを活用した最新の教育実践が紹介されました。これにより、従来の教育方法では気づけなかった新しい視点や手法に触れることができ、大変貴重な学びとなりました。特に、ICTを効果的に活用した授業設計や学習支援の方法に関する具体的な事例は、自身の教育実践をアップデートする良い機会となりました。また、先生方は単に技術や手法を教えるだけでなく、その背景にある理論や教育的意義についても丁寧に説明してくださり、ICT活用の重要性について深く考えさせられる時間となりました。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 学習指導力・ICT教育実践力開発コース 松本　美弥さん 佐賀大学文化教育学部出身 佐賀県高等学校教諭 2022（令和4）年度入学 現在、国が提示している最新の日本の教育方針や動向について学んでいます。学習指導要領をベースに、そこに示される意味を解釈しながら、学校のあるべき姿、教師のあるべき姿について認識を新たにしています。校種や教科を越えて、具体的な授業を想定しながら、カリキュラムの在り方や生徒対応について学びます。授業の中でそれぞれの学校現場が抱える問題等を共有する機会もあり、地域や校種によって異なる問題を見聞きし、見識を広めています。 2022（令和4）年8月収録

教員養成特別コース

高度学校教育実践専攻 教員養成特別コース 木梨　直英さん 福島大学人間発達文化学類出身 2022（令和4）年度入学 本コースの魅力は、長期間にわたる実習を通じて実践的なスキルを身につけられる点です。学習指導や生徒指導、学級経営といった現場で求められるスキルを、実習を通じて体験的に学べるのは大きな魅力です。また、ゼミや授業で実習内容を振り返り、子どもとの関わりや授業実践を具体的に分析することで、理論と実践を結びつけながら教職の専門性を高められます。このプロセスを繰り返すことで、目指す教員像が具体化し、より実践的な教職に必要な能力が養われます。 2025（令和7）年2月収録

高度学校教育実践専攻 教員養成特別コース 杉本剛規さん 鳴門教育大学学校教育学部出身 2022（令和4）年度入学 教員養成特別コースは現場で実践しながら学べること、教員採用試験対策が充実していることが魅力です。２年次の長期のインターンシップ（実習）では４月の学級開きから継続的に子どもたちの成長に携わりながら授業実践にも取り組むことができます。自分が実践した授業は後日、授業動画を見ながらゼミで振り返るということもしています。また、教員採用試験対策では早期から面接練習や場面指導など受験する自治体に合わせた対策を実施してくれます。 2023（令和5）年9月収録

高度学校教育実践専攻 教職実践高度化系 教員養成特別コース 佐々木　千華さん 盛岡大学文学部出身 2020（令和2）年度入学 教員養成特別コースは現場で実践しながら学べること、教員採用試験対策が充実していることが魅力です。２年次の長期のインターンシップ（実習）では４月の学級開きから継続的に子どもたちの成長に携わりながら授業実践にも取り組むことができます。自分が実践した授業は後日、授業動画を見ながらゼミで振り返るということもしています。また、教員採用試験対策では早期から面接練習や場面指導など受験する自治体に合わせた対策を実施してくれます。。 2022（令和4）年8月収録