自然系コース（理科）
記載責任者 佐藤 勝幸
◇教員名簿
| 氏名 | 職名 | 専門分野 | 氏名 | 職名 | 専門分野 |
|---|---|---|---|---|---|
| 今倉康宏 | 教授 | 化学 | 香西 武 | 教授 | 地学 |
| 佐藤勝幸 | 教授 | 生物学 | 松川徳雄 | 教授 | 物理学 |
| 村田 守 | 教授 | 地学 | 米澤義彦 | 教授 | 生物学 |
| 粟田高明 | 准教授 | 物理学 | 工藤慎一 | 准教授 | 生物学 |
| 武田 清 | 准教授 | 化学 | 本田 亮 | 准教授 | 物理学 |
| 早藤幸隆 | 講師 | 化学 | 小汐千春 | 助教 | 生物学 |
＊教員氏名は、当該教員の自己点検・評価報告書へリンクしています。
◇自己点検・評価
1．学長の定める重点目標
1－1．大学院学生定員の充足
(1)目標・計画
大学院学生定員の60%以上の充足を目標として以下の工夫を行う。
○学会・講演会等を利用し，学外で本学の紹介を行う。
○サイエンス普及活動により認知度のアップを図る。
○志願者とeメールで事前指導を行う。
○他大学教員・院生・学生に長期履修制度の説明を行う。
○大学院説明会等での，本学院生による説明と勧誘を図る。
○大学院のカリキュラムがネックとなって，受験を諦める志願者が多いので，大学院カリキュラムの変更（例えば，教育実践フィールド研究の選択必修化等）を，入試委員会と教務委員会で根気よく説明していく。
○入試方法について検討する場を設けたい。
○教員免許更新研修に積極的に取り組み，受講生に大学院進学の勧誘を行う。
(2)点検・評価
計画に従い工夫を行い，大学院学生定員の60%以上の充足が達成できた。
2．分野別
2－1．教育・学生生活支援
(1)目標・計画
＜教育支援＞
○講義の際にも，教員採用試験をも考慮した説明を追加し，教科内容を充分学習できるよう指導し，学生・院生の学力向上を図る。
○院生に対しては，各自の希望を踏まえた研究課題を与え，各自が自主的に研究に取り組める環境を整備する。
○長期履修学生に対しては，各人の学部教育を考慮して，きめ細かな指導を行う。
○SSHを始め，各種のサイエンス普及活動に積極的に参加させ，科学への興味関心を持たせる。
＜教採対策＞
○採用数の多い県・都市への受験を指導する。
○学生が就職支援室を積極的に利用し，また支援室の行事に積極的に参加するよう指導する。
○基礎ゼミでの自己紹介の仕方の指導・面接対策等，１年生から教採対策行う。
○教員採用試験対策を学生に個別指導する。
○学生・院生が教員となった卒業生・修了生と直接話す場を提供し，学生・院生のモチベーションを高める。
○フレンドシップ事業を充実させ，学生が理科の実験を通して，児童・生徒と触れ合う機会を増やし，教員志望のモチベーションを高める。
＜学生生活支援＞
○少人数制教育の特徴を生かしたperson to personの教育を行い，卒業研究についても学生の自主性を重んじる。
(2)点検・評価
計画に従い，教育・学生生活の支援を行った。その結果、学習に対する意欲や教員志望のモチベーションを高めることができ、修論，卒論への自主的な取り組みが認められた。また，院生１名，学部８名が教員採用試験に合格した。
2－2．研究
(1)目標・計画
○教員の研究方針については，各人に任されている。
○理科教室内はもとより，他コースや他大学の教員等との連携による共同研究を推進する。
○博士院生や外国人研究者の研究環境については，それを保証する。
○修士学生の研究課題については，本人の意志を尊重し，教員と議論の後，研究テーマを決める。研究の進展上，必要あれば指導教員の変更を含め，迅速に対応する。
(2)点検・評価
計画に従い努力し，目標を達成できた。
2－3．大学運営
(1)目標・計画
○大学運営に対しては，積極的に協力する。しかし，大学の方針に盲従するわけではなく，是々非々に対応する。
○教員の研究環境の改善に努力したい。
(2)点検・評価
計画に従い努力し，目標を達成できた。
2－4．附属学校・社会との連携、国際交流等
(1)目標・計画
○附属学校とは，従来通り連携を深めていく。
○産官学連携に努める。
○教員１０年次研修や教育支援アドバイザーでの交流等，教員との連携を深め，大学院進学の勧誘も行う。
○SSHや地域連携講座で，科学の普及に努める。
○JICA理数科教育研修にとどまらず，海外への調査・学術協力を行い，国際交流に努める。
○徳島県立博物館やあすたむらんど徳島との連携を通じて，生涯教育への貢献に努める。
(2)点検・評価
計画に従い努力し，目標を達成できた。
3．本学への総合的貢献（特記事項）
