(1)目標・計画

○昨年度に採択された先導的大学教育推進委託事業を進め，国立大学教員養成のためのモデルカリキュラムを作成し，教師を目指す学生の「質保証」のためのカリキュラムを提案する。また，その適格判定基準づくりを行う。

○本年度も教育支援アドバイザーやJICA事業などに積極的に参加し，社会への貢献に努める。

(2)点検・評価

○昨年度に採択された先導的大学教育推進委託事業を進め，国立大学教員養成のためのモデルカリキュラムを作成し，教師を目指す学生の「質保証」のためのカリキュラムを提案した。また，その適格判定基準づくりを行い、3月に報告書をまとめた。

○教育支援アドバイザーやJICA事業などに積極的に参加し，理科教育に関する助言等、社会への貢献に努めた。

(1)目標・計画

○前年に引き続き，教育実践力を養うため，模擬授業を取り入れた授業を行う。

○特に，理科教育の特徴，小・中・高校での単元構成や今求められる教材ついてわかりやすく指導する。
○基礎的な知識や実験・観察の技能が身に付くような指導を試みる。

(2)点検・評価

○教育実践力育成のための「初等理科教育論」や「初等中等教科教育実践Ⅱ（理科）」等で模擬授業や学習指導案作成を取り入れた講義を行い、学生からも好評を得た。

○「中等理科教育論Ⅰ」をはじめ、教育実践に関する講義で教科書の内容・教材やその指導に必要な知識や技能を解説し、学生の自覚・自信を高めた。

○教師として必要な基本知識・技能が身につくような指導を十分行った。

(1)目標・計画

○理科教育の授業改善に関する研究テーマで研究を進め，学会等で発表・論文にまとめる。
○葉などに付着する微小生物の同定と，それらの生態系での動向に関する研究を行うとともに，その教材化も試みる。
○学内外の研究助成金の公募に申請し，外部資金の調達に努める。

(2)点検・評価

○理科教育の授業改善のために、小・中・高校に登場する生物の認識度についてデータを新たに加え、論文をまとめた。

○木の葉に付着する微小生物の同定と、大学キャンパス内での分布を調査しまとめた。得られた知見をもとに分布マップを作成し教材としての可能性を検討した。

○新たな外部資金を獲得することには至らなかった。次の資金獲得のためにも先導的大学教育推進委託事業の取りまとめに専心した。

(1)目標・計画

○コース長，国際交流委員として本学の運営に貢献する。
○キャリアオフィス室長として長期履修学生の資質向上に努める。
○先導的大学改革推進委託事業の推進に努める。

(2)点検・評価

○コース長，国際交流委員として本学の運営に努力した。

○長期履修学生支援オフィス長として長期履修学生の資質向上に努めた。

○先導的大学改革推進委託事業の推進に努めた。

(1)目標・計画

○附属学校教員と連携し，理科教育分野に関わる共同研究を試みる。
○大学と地域・社会との交流・連携を積極的に行い，社会貢献に努める。
○本年度も，JICA等の国際協力事業に協力する。

(2)点検・評価

○理科教育に関して、附属校、JICA等、さまざまな場面で助言や指導を行った。

○パラオからの教員研修留学生を伴い、県下高等学校２校（城南・阿波西）を訪問し、各高等学校の先生と教育に関する情報交換を行った。