センター所長(命) 宮下晃一 (任期:平成20年4月1日~平成22年3月31日)

*教員氏名は、当該教員の自己点検・評価報告書へリンクしています。

1 設置の目的

  高度情報研究教育センターは,鳴門教育大学における情報環境の推進に寄与するとともに,学術研究ならびに情報教育に資するほか,学内ネットワークの運用を行うことを目的としている。これらの目的を達成するために,最新かつ高度な情報システムを運用しており,また多岐にわたる職員や学生の教育研究利用の要求に応えるために,情報システム分野,情報コミュニケーション分野,情報教育分野の3分野による支援を行っている。

2 各々の分野における業務内容

各々の分野の業務内容は以下の通りである。

<情報システム分野>

• ネットワークセキュリティや分散システムなど情報工学に関する研究
• 情報システム基盤(ネットワークや電子メール,WWWなど各種サーバ)の維持管理
• コンピュータとネットワークに関する情報システムの利用支援
• 「基礎情報教育」,「実践情報教育」等の授業担当

<情報コミュニケーション分野>

• コミュニケーション,推理,判断をはじめとする人間の高次情報処理に関する認知研究
• コミュニケーション能力・思考力育成のための教材・コース開発研究および学外連携によるその実践
• インターネットを介した学内外向け思考支援及び問題解決支援
• 思考支援に関する教師教育カリキュラムの開発と学内における関連授業担当

<情報教育分野>

• コンピュータとネットワークの活用ならびに計算科学に関する研究
• 情報教育のための研究開発および情報教育環境整備
• 高度情報研究教育センターが発行する紀要の編集及びコンピュータ利用に関する促進・支援活動
• 「基礎情報教育」,「実践情報教育」等の授業担当

  3分野の教員とも,教育研究活動に務め,学内の教育活動ならびに学会発表等を含む研究活動を積極的に行っている。
  情報システム分野においては,教育・研究用のコンピュータシステムやネットワークを適切に管理し,安定運用に務めた。より安定したネットワークサービスの提供のため,古くなっていた学内のL2スイッチや附属学校のルータを最新型の機器へと更新した。教育環境の基盤としてフリーのe-Learning環境 Moodleを整備し,本年度は21コースが e-Learningシステムを利用した。次期コンピュータシステム選定のため,アンケート調査や資料招請などを行った。
  情報コミュニケーション分野においては,ITを活用して思考・コミュニケーションスキルに関する学生の知識獲得・理解の支援に努めた。また,本学修了生が勤務している大阪市にある公立学校と連携して平成16年度以降続けている「コミュニケーション」の授業改善を継続し,より効果的な授業実践を行った。さらには,日常生活において欠かせない「説明力」を高めるために,説明に対するメタ認知能力の向上をねらいとして,「不完全な説明」教材を開発し演習授業に導入した。大学院授業において試行し,一定の成果を上げることができたため,高校の授業にも導入していく予定である。この授業の概要は,「説明に対するメタ認知能力を高めるための『不完全な説明』教材導入の試み」と題する論文(鳴門教育大学情報教育ジャーナル,6, 25-28)で紹介している。
  情報教育分野においては,学部教務委員会から委託された基礎情報教育ならびに実践情報教育を他の協力教員とともに担当しており,学部学生1年生ならびに2年生の情報資質向上に努めている。また,学内教員も積極的に情報環境を授業で利用しており,教育用端末室での授業実践は21科目,マルチメディア教育実習室での授業実践は23科目,自然棟特殊端末室での授業実践は8科目であり,合計52科目の情報環境を利用した授業が行われた。多人数が利用できる教育用端末室とマルチメディア教育実習室が予約で満杯に近い状況となっており,図書館で利用できる端末を5台から34台へ増やした。また,自然棟特殊端末室及び人文棟特殊端末室の改修によってバリアフリーを実現した。

  平成20年度改組により,三宮真智子教授は基礎・臨床系教育部,曽根直人准教授ならびに林秀彦准教授は自然・生活系教育部との併任となった。これにともなって当センターの教員も教育部の教員と同様に卒業研究や課題研究の担当を行うようになったが,研究を実施するための部屋が確保されていない点について改善が必要と思われる。