(1)目標・計画

• 博士論文から継続して行ってきた課題である現代日本語の「とりたて」に関する研究について，暫定的ではあるが，総括的な内容を論文にまとめる。
• 専門分野である国語学と，本学の特色である教育・地域連携とを関連させた研究課題の設定を模索する。

(2)点検・評価

• 現代日本語の「とりたて」に関してまとめた論文1編が査読付学会誌に掲載された。
• 国語学と教育・地域連携とを有機的に関連させる試みとして「徳島方言」を課題として設定し，実際に研究に取り組んだ。その成果は，論文（共著）1編として発表したほか，授業や公開講座の内容に取り入れて活用した。

(1)目標・計画

以下の工夫をするとともに，授業評価アンケート等に基づいた授業改善に取り組む。

• 授業内容：講義・演習ともに，専門的知識と教室での実践との関係を意識した内容を設定し，授業を運営する。
• 授業方法：講義・演習ともに，受講者との双方向的なやりとりを心がけ，授業内容に関する疑問等を解消すると同時に，学習意欲の向上を促す。
• 授業方法：講義・演習ともに，受講者との双方向的なやりとりを心がけ，授業内容に関する疑問等を解消すると同時に，学習意欲の向上を促す。

(2)点検・評価

• 学部・大学院いずれの科目においても，国語科の学習内容・指導項目と専門知識・研究活動とを関連付けることを十分に意識しながら授業を行った。
• 学部の講義科目では質問用紙を毎回配布し，翌週にコメントを返した。演習科目では発表の事前指導として議論の時間を設け，学生を支援した。
• すべての担当科目についてシラバスに目標・授業のねらいを明示したうえで，授業の中でも繰り返しそれらに言及し，到達目標の意識化を図った（学生からの成績開示請求等は0件）。

(1)目標・計画

• 講義内容に対する疑問をすくい上げる機会を必ず設け，講義内容に関わる基本的な知識・技能・発想法などの定着を図る。また，授業外での学習を促進するため，授業中の機会，あるいはウェブページの利用により，基本図書の紹介を積極的に行う。
• 学生との間に，ハラスメント行為等のない良好な関係を構築し，問題解決のための支援を行う。

(2)点検・評価

• 特に学部生に対して重点的に質問・疑問をすくい上げる機会を設けた（1－2）。さらに，学習した内容を学生自身が発展させるための図書・文献の紹介を積極的に行い，学内の個人ウェブページにそのリストを掲載，随時更新した。また，関連領域の担当教員間で図書を選定し，計画的な購入を行った。
• 学部3年生クラス担任および学部・大学院のゼミ指導教員として，学習・生活指導や就職支援等，個々の学生の特性に合わせた問題解決のための支援を行った。

(1)目標・計画

• 従来からの研究課題である，現代日本語の文法・語彙に関する研究を引き続き行い，論文化する。
• 共同研究や学際的研究等の機会に積極的に参加する。
• 科学研究費補助金の申請を行う。

(2)点検・評価

• 現代日本語の文法・語彙に関する研究を行い，著書（共著）に1編，査読付学会誌に1編，学内学会誌に1編（共著）の論文を発表した。また，全国レベルのワークショップでポスター発表1件を行った。さらに，依頼により解説1編と書評1編を執筆した。
• 共同研究に積極的に参加し，その成果として上記の著書（共著）1編と論文1編を発表した。また，科学研究費研究（基盤(C)）のプロジェクト研究会に連携研究者として参加した。
• 科学研究費補助金を，研究代表者（若手(B)）として1件，連携研究者（特定領域公募研究）として1件申請した。

(1)目標・計画

• 各種委員会の委員として会議に出席し，その職務を遂行する。
• 円滑な大学運営が遂行できるよう，講座・部・大学への協力を行う。

(2)点検・評価

• 学校教育学部教務委員会委員（および2つの専門部会委員），附属図書館運営委員会委員，情報環境推進委員会委員として会議に出席し，職務を遂行した。
• コース会議および教育部会議に出席し，校務に協力した。コースにおいては，予算管理，ウェブページ管理，広報等を含む8つの事務的職務を担当した。

(1)目標・計画

• 附属学校園との連携を図るために，積極的に意見交換等を行う。（附属学校）
• 「教育支援講師・アドバイザー等派遣事業」に登録し，地域からの要請に応える。また，「公開講座」の運営に参加する。（社会連携）
• 協定校等からの留学生の指導・サポートを行う。（国際交流）

(2)点検・評価

• 「学部・附属国語科連絡協議会」への参加および実地教育時の訪問等を通じ，附属学校園との連携に取り組んだ。（附属学校）
• 鳴門教育大学教育支援講師・アドバイザー等派遣事業に登録した（派遣要請は0件）。また，公開講座を担当した。（社会連携）
• 学術雑誌の査読（依頼）1件を担当した。（社会連携）
• 留学生（大学院生1名，大学院特別聴講学生1名，学部特別聴講学生1名）の指導教員として，学習・研究・生活の指導およびサポートを行った。（国際交流）

• 授業において，基礎的な知識の定着やリテラシーの向上，実践力の向上を図るためのさまざまな工夫を行った。こうした授業改善の取り組みが，前期に実施した学部・大学院授業評価アンケート（4科目で実施）の評価平均 4.64点につながったと考えられる。（1－2）
• 著書（共著）1編を含めた3編の論文と1件の発表により，研究成果を発信した。（2－2）