(1)目標・計画

1. 多様な受講生の実態を十分に把握して，講義中心でなく，事例分析や演習・実習を取り入れて，実践的力量の習得をめざした授業を推進する。
2. 授業への出席，意見発表・討論への参加状況，レポート内容等，それぞれの適切な評価をもとにした総合的評定を実施する。

(2)点検・評価

• 事例分析やグル－プ討議を多く取り入れた授業を進めてきたが，熱心に討議参加する姿が見られた。
• 現職教員とストレートＭとの意見交換も活発に行われていたが，ストレートＭには理解しずらい内容も有ったようで，次年度においては十分に考慮したい。
• どの授業でも3回以上のレポート提出を求めたが，全員の提出があった。調査発表の課題にも全員が応えることができた。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

• 新採対策として実施された模擬授業・模擬面接の指導者として，毎回積極的に協力することができた。
• 本講座の長期履修生を対象に，隔週に教育一般教養と集団面接等の指導を行い，教員採用試験に向けての力量形成支援を行った。

(1)目標・計画

1. 経験から得た魅力ある教員生活を折に触れ紹介し，教育現場理解を促進し，スク－ルリ－ダへの意欲や，教育現場をめざす強い意志の喚起を図る。
2. 現職教員の院生が主体的に学べるよう，事例分析や討論，課題学習を多く取り入れ，教育現場で活かせる力量が習得できるような授業を進めていく。
3. 教員としてのこれからの生き方やその他いろいろな院生の悩みに，積極的に応じられるような研究室の雰囲気をつくっていく。

(2)点検・評価

• 現場における実践的力量の形成を図るため，グループ討議や課題学習を多く取り入れた授業を進めたが，受講生に好評で積極的な参加が見られた。
• 現職教員に対しては，授業やその他の場面で，将来において学校リーダーを目指す意欲を喚起するような指導を意図的に図った。
• 研究室への院生の出入りは多く，学校教育の現状や将来について互いに話す機会が多くある。

(1)目標・計画

1. 平成18年度から新たに開設する学校管理職養成分野を担当するので，授業実践やその成果を検証した論文をまとめる。
2. いくつかの全国的な教育学会に加入し，全国的な視野に基づいた研究を深めていく。

(2)点検・評価

• 新たに開設された「学校管理職養成分野」の授業内容や研究課題の指導について，その検証を行っているところである。
• 2つの全国的な教育学会に加入し，研究大会に参加して多くの知見を得ることができ，今進めている自分の研究を深めることができた。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

• 国際交流委員会の委員として，委員会審議に協力してきた。また，面接委員として，留学生の選考審査にかかわってきた。
• 実務家教員として，また教育行政経験者として，就職支援室の要請により，教員採用試験に向けた業務に協力することができた。

(1)目標・計画

県教委・県総合教育センタ－等と連携して，学校管理職研修のあり方についての検証を進めたい。

(2)点検・評価

• 公開講座「これからの学校におけるスクールリーダー」の講師を担当した。
• 教育実践研究で，徳島県小中学校事務職員研究会の研究員と共に，「学校事務における共同実施の在り方」についての共同研究を進めている。
• 全国青少年補導センタ－連絡協議会の研究会「徳島大会」，「四国地区小中学校事務職員研究大会」の講師として指導・助言を行った。