(1)目標・計画

• 講座構成員の知人等や卒業生・修了生のネットワークを通じて，積極的な広報活動を行う。
• 公開講座や講演会，研究会等の機会を活用し，本大学院および本講座の紹介を行う。
• 「第21回鳴門教育大学国語教育学会」および「第7回徳島国語教育実践研究大会」を本学で開催し，本講座の紹介を行う。
• 在学生の声を載せた講座紹介パンフレットを作成し，希望者等に配布を行う。
• 講座ホームページを整備・活用し，情報発信を行う。

(2)点検・評価

(1)目標・計画

• 年度初めに学年別オリエンテーションをし、教員採用試験に対する心構え等を指導する。
• 卒業論文の指導教員が、教職ガイダンスの受講を勧める。
• 採用率の高い都道府県市を複数受験するように指導する。
• 各教員が講座内で、採用試験対策のために小論文、集団・個人面接、模擬授業の指導を積極的に行う。
• ストレートマスター、長期履修学生にも上記の取り組みを行い、仲間意識を持って採用試験に取り組めるよう考慮する。

(2)点検・評価

• 上記の取り組みについては，すべて100％実施した。
• 平成１８年度学部卒業生は，平成１５年度入学生１３名のうち，退学１名，留年３名を除く９名であった。そのうち，正規採用として合格した学生は，神奈川県１名，大阪府１名，兵庫県２名の４名であり，大学院進学者３名を除くと，正規教員採用率は６７％となった。ただし，留年者が３名にもなったことは，大きな反省材料である（留年者１名は，兵庫県で正規合格していた）。
• 大学院生のうち現職以外の修了生は１０名（うち進学１，進学のための研究生１）であった。正規採用された者はなかったが，臨時採用者は現在のところ５名で，教員採用率は６３％であった。今後は，大学院生の正規教員採用率を上げるための取り組みに一層の努力が必要である。

(1)目標・計画

• 学部学生・大学院生・研究生・聴講生など講座の学生が、学生生活全般にわたり、有意義で実りある日々を送ることが出来るよう、講座教員が全力で支援し、問題解決にあたる。
• 講座の学生の研究環境を整備するためにゼミ室・院生室等の使用における利便性を高める。
• 講座の学生と、クラス担任・ゼミ指導教員・授業担当教員との間に、ハラスメント行為等のない、良好な関係を構築する。

(2)点検・評価

• 講座教員間で緊密な連絡をとりながら，学生生活全般にわたる指導を行い，事案によっては講座外の教員や職員とも連携しつつ，問題解決にあたった。
• 院生室のコンピュータ環境の改善，国語ゼミナール室の設備の入れ替え，図書・資料の購入等，学習・研究環境の利便性の向上に関する取り組みを計画的に行った。
• 個別の対応はもちろんのこと，学部上級生対象のオリエンテーションや懇親会等，講座教員全員と学生との対話の機会を積極的に設け，良好な関係の構築のための取り組みを行った。

(1)目標・計画

• 鳴門教育大学国語教育学会を開催し、学会誌『語文と教育』を発行する。
• 講座構成員が科学研究費補助金を申請するための協力体制を築く。
• 講座の共同研究を推進する。

(2)点検・評価

• 平成１８年８月１８日に第２１回鳴門教育大学国語教育学会（研究発表８，特別研究発表１）を開催し，同年８月に学会誌『語文と教育』第２０号（論文１０編掲載）を刊行した。
• 講座構成員全員による共同研究として「日韓国語教材史の比較研究」を立ち上げ，科学研究費補助金基盤研究(B)に申請した。本研究は京仁教育大学校との研究提携を視野に入れており，平成２０年開催予定の第６回日韓国語教育国際セミナーの研究課題として提案する予定である。

(1)目標・計画

• 講座構成員各自が各種委員会の委員として当該の会議に出席し、その職務を積極的に遂行する。
• 円滑な大学運営が遂行できるよう、講座としての協力を惜しまない。

(2)点検・評価

• 講座構成員各自は，それぞれに学内諸委員会の委員として当該の会議に出席し，その職務を積極的に遂行した。
• 講座構成員各自に対する大学運営上の諸依頼（児童図書室長，就職講座における模擬面接・模擬授業などの講師等）については，できうる限りこれを引き受けた。

(1)目標・計画

• 大学教員と附属学校園教員との連携体制を強化し，教育や研究に関して積極的に意見交換を図る。(附属学校園)
• 地域や学校との交流を積極的に行い，地域支援や学校支援に貢献する。(社会連携)
• 「アフガニスタン教師教育強化プロジェクト」等の国際協力事業に貢献する。(国際交流)
• 海外の大学との教員・学生間の交流を図る。(国際交流)
• 協定校等から留学生を受け入れ，指導を行う。(国際交流)

(2)点検・評価