１．附属学校部の目的

２．本年度に推進した主たる業務

1. 附属学校園における教育研究活動状況の評価や計画について，各学校園における校務に関わる情報交換等を行い，内容の充実とその実施に努めた。
2. 大学における各種委員会の議事要録の確認，大学運営の現状に関する報告を行うなど，大学と附属学校園間の情報共有や連携協力を密にする連絡調整を効果的に推進した。
3. 附属学校園と大学との共同研究体制を整備・充実させ，それらの成果を各校園での研究発表会において報告し，地域の拠点校としての重責を果たした。
4. 『大学院学校教育研究科高度学校教育実践専攻と附属学校部との連携協力に関する申合せ』を締結し，同専攻の教員養成特別コースの大学院1年次生における必修科目「基礎インターンシップ」について，附属小学校，附属中学校での実習受入体制の新たな構築を通して，大学と附属学校園との更なる連携の充実に努めた。
5. 附属学校内地研修員実施要項の改訂によって，派遣研修員の入学料及び代替教員の措置等に関する便宜供与が拡充され，次年度以降の選考対象者から適応されることとなり，附属学校園に所属する教員のより一層の資質向上の方略を図った。
6. 環境省が策定したガイドラインに基づき，鳴門教育大学徳島サイトとしての附属学校園が展開した環境活動に対して，第三者機関による審査を受けた結果，昨年度の鳴門教育大学鳴門サイトに追随して，環境マネジメントシステムであるエコアクション21の認証・登録を取得し，環境目標の達成に努めた。
7. 文部科学省の特別経費プロジェクト「高度な専門職業人の養成や専門教育機能の充実－附属学校機能の強化－」の初年度の取組として，大学及び附属学校園間の連携の下，附属学校園での教育実習への参加要件に関する評価基準を設定し，種々の課題に対応できる教育実践力を有する教員養成プログラムの開発に着手した。具体的には，参加要件に関する評価基準の作成，附属学校園における教育実習評価の検証，教育実習プログラムの作成等であり，次年度以降，公立学校への研究成果の還元や公開授業，指導・助言などを行い，附属学校のセンター的機能を発揮し，地域の教育改革に寄与することに努めた。
8. 文部科学省の特別経費プロジェクト「高度な専門職業人の養成や専門教育機能の充実－附属学校機能の強化－」の初年度の取組として，大学及び附属学校園間の連携の下，附属学校園による特別支援教育への寄与として，特別な教育的支援を必要とする幼児・児童・生徒のための支援推進プログラム開発，発達の気になる就学前の幼児への支援プログラム開発等を通して，地域への成果の還元や指導，助言の具体的方途に関する検討を重ねた。
9. 大学と各附属学校園独自の共同研究として，附属幼稚園では，文部科学省研究開発学校指定の第2年次に当たって，幼児期から児童期にかけての子どもの発達や学びの連続性を科学的思考力の視点で捉え，接続期にふさわしい指導方法やカリキュラムを開発するなど，幼児期から児童期への円滑な接続を図るための教育課程等の開発に鋭意取り組んだ。
10. 附属中学校では，国立教育政策研究所教育課程研究センターの研究指定校を受け，国語，社会，数学，理科，保健体育の領域において研究を推進し，その成果の一部は，「教育課程研究センター関係指定事業研究協議会」等において発表を行った。

３．参考 各附属学校園における自己評価書

1. 自己評価書（附属幼稚園）
2. 自己評価書（附属小学校）
3. 自己評価書（附属中学校）
4. 自己評価書（附属特別支援学校）

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