(1)目標・計画

(2)点検・評価

• 英語コミュニケーションでは，全学の学生が，小学校英語(外国語活動)が体験できるような英語絵本の作成をねらいとしたタスク・プロジェクト型の授業を行った。その結果，単なる英会話とならない具体的な目的をもった活動で学生からの評価も高かった。
• 英語教育関連授業では，自らの小学校での実践を具体的に授業に取り込んで紹介し，受講者が教育実習やボランティアなどで利用するきっかけを作った。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

• センター事業の一つである教員研修の充実を図った。集合型研修では，3セットの研修を企画，実施し，学外講師担当部分以外の2コマの講習を担当し，実際の小学校における外国語担当者との連携を図った。
• 出張型研修（お遍路研修）は当初予定40回のところを，延べ60回を超える校内研修，地域での研修を実施し，地域との連携・協力体制を深めた。

(1)目標・計画

• 学生の課外活動として，野球部，ESSの顧問として学生の活動が円滑に進むように支援する。そのため，活動への積極的な参加や相談にも応じる。
• 教育においては，ゼミや授業外活動における就職活動支援をおこない，教員になるために必要な最新の情報を提供すると共に，基礎学力を高めるための勉強会の場を提供する。

(2)点検・評価

• 課外活動の支援としては，授業や先述のお遍路研修などで，活動に頻繁に直接的に関わることができなかったが，野球部でのリーグ戦や，ESSでの海外からの訪問者への対応など，学生活動が円滑にすすめられるように環境整備をおこなった。
• ゼミ等による学生への就職活動支援は，採用試験勉強のために研究室の開放や参考図書の整備など場の提供を行った。結果として，学部では，研究生が1名，民間就職1名，臨時教員1名，大学院生では，私立小学校教諭1名，臨時教員1名の卒業後の進路となった。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

(1)目標・計画

(2)点検・評価

• 国際交流としての活動は，特にコンソーシアム形式での交流を活発にするための事業を行った。2度にわたる教員の鳴門訪問やそれに伴う附属小学校，総合教育センター訪問など，活発に行った。
• 小学校英語教育センターの事業は，「小学校英語教育学会」を開催するなど，センター事業をベースにしながら，県内外での鳴門教育大学の広告をはかった。

(1)目標・計画

• 附属学校（特に小学校）での英語教育（外国語活動）の授業実践の支援を行うと共に，県内外の公立小学校での授業実践，校内研修などの事業を行う。
• 国際交流については，積極的に海外の研究機関との共同研究を進める。具体的には，小学校英語教育に関する共同研究として，韓国，台湾，中国などとの情報交換や現地調査を進める。
• 社会との連携としては，徳島県総合教育センター主催の教員研修・10年次研修，公開講座などに積極的に取り組む。

(2)点検・評価

• 附属小学校では英語教育に関する支援として，旺文社との共同研究事業を行い，テキスト（副読本）の利用可能性などを経年調査した。
• 国際交流としては，先述のコンソーシアム形式の国際交流協定校との具体的な事業連携（インターンシップや交換留学の促進）やESSの活動と連携した訪問者への徳島紹介などをおこなった。また，韓国，台湾の小学校英語実践者を招いての共同研究やセンター主催の国際シンポジウム（於大阪）などを行った。
• 総合教育センター実施の教員研修，10年次研修，公開講座はすべて実施した。 この他，文部科学省関連の諸事業，「小学校外国語活動に関する会議」（初等中等局），「英語が使える日本人のためのフォーラム」（国際教育課），「小学校における英語教育の在り方に関する調査研究会」（国立教育政策研究所），小学校における英語活動等国際理解活動指導者養成研修（独立行政法人教員研修センター）などに講師・委員として参加した。