(1)目標・計画

1. 学習者が実験体験を通して，科学研究のプロセスを経験し，新しい概念や科学的基礎・基本事項及び実験操作等を理解・習得出来る学習内容
2. 高等教育レベルにおける「研究及び探究のプロセス」という科学研究のシステムを効果的に導入した学習方法
3. 自己評価，相互評価及び教員評価を総合的に判断する成績評価に重点を置きながら，学校現場において活用可能で実効性のある教材化を考慮した授業実践に取り組む。

(2)点検・評価

(1)目標・計画

(2)点検・評価

(1)目標・計画

1. 学生の主体的な講義及び実験実習への参加を促すために個別面談や討論を通じて，講義及び実験実習を積極的に補助する。
2. 学生の科学的に探究及び思考する能力と態度の育成を目指して，理科教材開発研究並びに教育実践研究に関する理解を深められるよう授業及び教育研究活動を積極的に補助する。

(2)点検・評価

1. 学生実習化学実験Ⅱにおいて，学生のレポート作成指導の個別面談やグループ討論・集団面接を積極的に補助しながら，実習内容に関する理解度を高める事に努め，授業評価アンケートで好意的且つ高い評価を得た。
2. 院生の実践教育活動における「身近な素材を用いた広領域型科学実験プログラムの実践」に関する研究とその成果報告において補助し，日本化学会西日本大会（岡山大学,2007.11）にて連名で5件発表すると共に，学部生及び大学院生の科学的に探究する能力と態度の育成に大きく寄与した。

(1)目標・計画

1. 研究テーマ「種々の身近な素材を用いた科学実験教材の開発研究」に関する論文をまとめ日本化学会「化学と教育」誌に投稿する。
2. 学内外の研究助成の公募に積極的に申請し，教育研究資金の調達に重点を置く。
3. 科学研究費補助金「基盤研究(C)」の研究分担者として，教育研究活動を行う予定である。

(2)点検・評価

1. 日本化学会「化学と教育」誌に「科学的に探究する能力を培うフェノールフタレイン関連化合物を用いた計算科学を導入した化学実験教材の開発」を投稿し，現在審査中である。
2. 文部科学省　大学等開放推進事業(大学Jr.サイエンス事業）に採択され公開講座を実施し，研究実施担当者として補助した。
3. 科学研究費補助金「基盤研究(C)」の研究分担者として教育研究を推進し，その成果を日本科学教育学会研究会四国支部大会において発表した。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

• 大学院前期入学試験及びセンター試験の試験監督者を担当し,理科教育講座並びに大学の運営に貢献した。
• 本学で開催された日本科学教育学会研究会四国支部大会（鳴門教育大学,2008.2）において，日本科学教育学会中国四国支部企画編集委員として本学の大会事務局を担当し，大学の運営に貢献した。
• 文部科学省委託事業　平成19年度環境科学セミナー（財団法人放射線利用振興協会）において，実験実習指導担当講師として，理科教育講座並びに大学の運営に貢献した。

(1)目標・計画

1. 小学校・中学校・高校と大学との連携による授業，教育実践及び公開講座を積極的に行い，社会に貢献していきたい。（社会連携）
2. 助手として留学生の授業及び教育活動を補助していきたい。（国際交流）

(2)点検・評価

1. 文部科学省　大学等開放推進事業　(大学Jr.サイエンス事業）に採択され，本学の学部理科コース2名と大学院理科コース3名をTA（県内の中学校教員2 名が参加）として，「藍の科学～なぜインジゴは染料となるの？～」をテーマとする公開講座を実施し，社会貢献の一環として本学の教育研究の成果を社会に発信した。
2. 化学教室が実施するセミナーを通した教育研究指導及び修士研究テーマに関する学術文献資料の提供により，大学院理科コースに所属する留学生の教育研究活動を積極的に補助した。