(1)目標・計画

(2)点検・評価

1. および2.講義内容，指導内容の低下は当初やむを得ないと覚悟して始めたが，授業時間に余裕をとったことで，初歩的，素朴な基礎的な知識を付けることができ，自学・自習の道を広げる授業を展開できた。毎回の授業時間中にその時間にやった内容について，指導者のいる場で実際に演習課題を学ぶので勉学の進め方に気がついた学生もいる。
2. 評価は正規分布になるよう心がけたが，毎回の演習成果を考慮すると高校での履修歴とはあまり関連が見られない結果が得られた。むしろ先入観がないだけ素直に授業に従ってきた成果が得られたとみることができる。

(1)目標・計画

• 夏期休業中に教職10年次研修を実施する。
• 学期中は本学授業に専念する。
• 社会に関与する講座の事業・行事にはできる範囲で積極的に関与する。

(2)点検・評価

1. 教職10年次研修講習に中学，高校教師受講生5名を担当した。校種を考慮して，中学・高校性の実践教育を意識した講習内容とした。
2. （教育自己評価参照）
3. 例年の予定にはなかった放射線利用研究協会支援“環境科学セミナー”を本学，物理学・化学教室主催で行い有意義な成果を納めた。
   毎年度実施をと請われたが，本学での人員，時間的余裕の制限が厳しく，数年おき程度にはと返答した。実施するには意義のある講習会であったので，再々に協力する余裕がないのが残念であった。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

• 昨年度より担当した，単位の取得状況が心許ない学生の指導に専念した。
• 取得単位数の確認，内容を調べ卒業研究を自主的に着手できるよう努めた。
• 教務とも連絡を密に取り，最終的には保護者との連絡をも試みたが，結局単位取得の可能性が無くなり，保護者とも面談のうえで1年休学の道をすすめることとなった。
• 対象学生の思考力は明晰なので立ち直りを期待していたが，精神的に少し余裕を持たせた方が良いという判断・了解事項であり，残念であったが本人も自覚していた。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

1. 新実験手法の開発・変革を目指していたが，中核となる実験装置・周辺機材に経年変化による故障が発生しだした。
2. 製作年代も古く，特殊仕様設計仕様品なので修理依頼すべきところもなく苦労している。自作設計品であるので，同等部品と交換・性能評価より始めなければならないことになった。
3. 他の関連諸装置もチェックしたが経年変化が激しく，相当に性能低下を生じていることが相次いで分かった。
   研究は早急な評価を得るためにやっているのでないが，目標到達の可能性が遠ざかり，相当な負担となることに直面した。

(1)目標・計画

(2)点検・評価

(1)目標・計画

• ＪＩＣＡ，その他留学生研究教育に直接的，間接的と問わず協力する。南ア，ラオス関連事業は今年度で終わり，今年度からセンターの事業となるが，実際作業は講座に少なからずかかってくると思われる。
• 学外での活動に不自由があり，学内での行事に限られるので目に見えた活動は無いと思われるのは自覚している。

(2)点検・評価

• 指導院生はいなかったが留学院生が受講する授業を担当し，英語でのゼミナール授業を実施した。
• 議論をすすめた結果，学習意欲が高く学力・素養も多分にあることが分かったので，例年より相当程度をあげたゼミナールを展開できた。
• 授業の成果をみて，更に進んだ分野があることを教示した。