(1)目標・計画

• 授業内容に対する疑問点をすくい上げる機会を設け，基本的な知識・技能，考え方等の定着を図る。また，授業外での学習を促進するため，基本図書の紹介を積極的に行う。
• 学生との間にハラスメント行為等のない良好な関係を構築し，問題解決のための支援を行う。

(2)点検・評価

• 特に学部生に対して重点的に質問・疑問をすくい上げる機会を設けるとともに（1－1(2)），学部・大学院の授業において，学習した内容を学生自身が発展させるための図書・文献の紹介を積極的に行い，学内の個人ウェブページにそのリストを掲載，随時更新した。また，関連領域の担当教員間で基本図書を選定し，計画的な購入を行った。
• 学部2年生クラス担任および学部・大学院のゼミ指導教員として，学習・生活指導や就職支援等，個々の学生の特性に合わせた問題解決のための支援を行った。

(1)目標・計画

• 従来からの研究課題であった，現代日本語の文法・語彙に関する研究を引き続き行い，口頭発表や論文の形で公表する。
• 共同研究等の機会に積極的に参加する。
• 科学研究費補助金の申請を行う。

(2)点検・評価

• 現代日本語の文法・語彙に関する研究を行い，学内学会誌に1編（共著）の論文を発表した。また，全国学会からの招聘に応じ，口頭発表1件を行った。さらに，1－1(1)に関連して，教員養成と専門知識とをつなげるための研究に新たに着手し，報告書論文1編（共著）・研究会発表1件（共同発表）としてまとめた。
• 学長裁量経費プロジェクト等の共同研究に積極的に参加し，上記のとおり論文2編と口頭発表1件として成果を発表した。
• 科学研究費補助金を，研究代表者（若手(B)）として1件，分担者（萌芽）として1件，連携研究者（基盤(C)）として1件申請した。また，研究協力者（基盤(B)）としても1件の申請に参加した。

(1)目標・計画

• 各種委員会の委員として会議に出席し，その職務を遂行する。
• 円滑な大学運営が遂行できるよう，講座・部・大学への協力を行う。

(2)点検・評価

• 学校教育学部教務委員（および2つの専門部会委員），附属図書館運営委員として会議に出席し，職務を遂行した。
• 大村はま文庫にある学習記録複製事業の計画ワーキングに講座の同僚とともに関わった。
• 講座会議および部会議に出席し，校務に協力した。講座においては，講座予算管理，講座ホームページ管理，広報等を含む8つの事務的職務を担当した。

(1)目標・計画

• 附属学校園との連携を図るために，積極的に意見交換等を行う。（附属学校）
• 鳴門教育大学教育支援講師・アドバイザー等派遣事業および公開講座事業に登録し，地域からの要請に応える。（社会連携）
• 協定校等からの留学生の指導・サポートを行う。（国際交流）

(2)点検・評価

• 「学部・附属国語科連絡協議会」への参加および実地教育時の訪問等を通じ，附属学校園との連携に取り組んだ。（附属学校）
• 鳴門教育大学教育支援講師・アドバイザー等派遣事業に登録した（派遣要請は0件）。また，公開講座を担当した。（社会連携）
• 学術雑誌の査読（依頼）1件を担当した。（社会連携）
• 留学生（大学院生1名および学部特別聴講学生1名）の指導教員として，学習・研究・生活の指導およびサポートを行った。（国際交流）