これからの社会を支える児童生徒を育てる教員になる
コース概要
高度な授業実践力・開発力をもった教師を育てます
学習指導要領で求められる「個別最適・協働的な学び」「主体的・対話的で深い学び」を実現するための、教育方法の開発・改善に加えて、教科等横断的な資質・能力育成に向けた確かな授業実践力・開発力を有する教師の育成を目指します。そのために、本コースでは、教科教育、教科の枠を超えた教育の授業設計、授業実践、教育評価などについて、理論的・実証的研究を行います。
ICTを活用した学校教育の未来を創る教員を育てます
GIGAスクール構想によって配備された1人1台端末を活用し、児童生徒の資質・能力を育成するために、ICTを活用した学校教育の可能性や課題についての考察力や知識・技能を持ち、ICTを活用した教育を実践できる教師の育成を目指します。
教師は「授業で勝負する」と言われ続けています。ご自身の実践経験を省察して課題を発見し、先行理論や先行実践を収集・分析しながら実践仮説を設定し、課題解決のための手立てを考えていきましょう。本コースでは以下のような先生方のキャリア形成をサポートします。
- 自らの学習指導のあり方に課題を見出し,学習指導力を向上させようとされている先生
- 中堅教員として学習指導をリードされている先生
- 学習指導と生徒指導を充実させた学級経営を念頭に管理職を目指されている先生
専門科目の例
- 学習者の心理とアクティブラーニング
- 教育評価の実際と事例分析
- 教科・研究主任の力量形成
- 総合的な学習の時間のカリキュラム開発
- ワークショップ型研修の技法
- 学校教育におけるICT活用と情報デザイン
- 1人1台タブレット時代の授業改善・教育改善・学習指導力開発演習
- 学習指導リフレクションⅠ
- 学習指導リフレクションⅡ
担当教員紹介(令和8年4月1日現在)
| 氏名 | 職名 | 専門分野 | 詳細データ |
|---|---|---|---|
| 藤原 伸彦 | 教授 | 認知心理学、教育工学 | 詳細データ |
| 藤村 裕一 | 特命教授 | 教育工学、教育方法学、情報教育 | 詳細データ |
| 皆川 直凡 | 特命教授 | 教育認知心理学、学習科学、教育実践学 | 詳細データ |
| 石川 勝彦 | 准教授 | 教育心理学 | 詳細データ |
| 内山 有美 | 准教授 | 発達心理学、教育心理学 | 詳細データ |
| 竹口 幸志 | 准教授 | 社会情報学、教育実践学 | 詳細データ |
| 谷口 幹也 | 准教授 | 芸術教育学、初年次教育、教師教育 | - |
| 長井 映雄 | 准教授 | 情報教育 | 詳細データ |
| 阪東 哲也 | 准教授 | 情報教育、教育工学 | 詳細データ |
院生によるコース紹介

香川県 小学校教諭
2024(令和6)年度入学
学習指導力・ICT教育実践力開発コースの魅力は、同年代で同じ目的をもつ仲間とともに学び合える環境にあります。現場では得にくい理論を体系的に学び、日々の実践と結びつけることで、より深い学びと確かな授業力向上を実感できます。多様な自治体や校種の仲間と議論し、自分にない視点を得られることも大きな魅力です。また、自主的な学修会や研究会、教育関連施設の訪問など、理論と実践を往還しながら研鑽を重ねられる機会が充実しています。
2025(令和7)年9月収録
- 合格のための秘訣を教えてください。
- 教職大学院に合格する秘訣は、日々の現場で実践を重ね、その経験から課題を見いだす探究心を持ち続けることだと感じます。研究したいテーマに対して強い思いをもち、自分の言葉で語れることが大切です。また、教職大学院で学びたいという明確な意欲を示すことも重要です。実践に裏付けられた探究心と、学びを通して教育をよりよくしたいという思いが伝わることが、合格につながると思います。
- 本学大学院に進学した動機・きっかけは?
- 置籍校で大きな研究大会があり、研究主任として全体の舵を取る立場となりました。しかし、どのように研究を進めればよいのかわからず、研究の在り方そのものを学ぶ必要性を強く感じました。さらに、自分が深めたい研究テーマについて、専門的に指導してくださる教授が教職大学院にいらっしゃることを知り、学びたいという思いが一層高まりました。これらの経験と出会いが、大学院進学を決意する大きな動機となりました。
- 入学しての本学の印象はどうですか?
- 鳴門教育大学は、豊かな自然に囲まれた落ち着いた環境の中で学べることが大きな魅力です。図書館には教育関連の専門書が充実していて、研究を深める上でとても役に立ちます。また、講義を通して、他コースの仲間とも交流でき、互いの実践や考え方を学び合えることがとても楽しく刺激的です。さらに、若い年代の大学院生とも関わる機会があり、自分にはない新しい視点を得られることが研究や日々の学びをより豊かにしてくれます。
- おすすめ授業科目について教えてください。
- 「教育データサイエンス基礎」
この講義は、研究に必要なデータ分析について学べる点が大きな魅力です。データを収集する際に重要となる視点を具体的に教えてもらえるだけでなく、実際に自分でデータを分析する経験を通して理解を深めることができます。また、アンケートの作成方法やデータ分析の手法など、研究に必要な知識やスキルを身に付けられるので、とてもおすすめの講義です。
- 本学大学院への進学を検討している人にアドバイスをお願いします。
- 現場を離れて学ぶことに不安を感じる方もいるかもしれませんが、教職大学院での学びは、大きな財産になると思います。ここでは、実践だけでは得られない理論や知識に触れることができ、仲間との対話や研究を通して、新たな視点も広がります。また、学びに集中できる時間や環境も整っていて、自分を見つめ直し、成長する貴重な機会となります。進学を考えている方には、ぜひ挑戦してほしいです。
| 古庄さんの1年次前期(前半)の時間割(2024(令和6)年度) | |||||
| 時限 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
| 1 | 幼児教育におけるICTの活用 | 学級経営の理論と実践 | 授業の理論と実践 | ||
| 2 | 生徒指導の理論と実践 | カリキュラムデザインの理論と実践 | 教育評価の理論と実践 | ||
| 3 | 学習者の心理とアクティブラーニング | 環境と人間の教育的探究 | Society5.0に向けた教育の情報化・情報教育 | ||
| 4 | |||||
| 5 | 学校危機管理の実践 | ||||
集中講義:ワークショップ型研修の技法
通年講義:教職協働力実践演習Ⅰ

徳島県 小学校教諭
2023(令和5)年度入学
コース名の通り、この講座にはICTに堪能な先生が多く在籍しており、講義やワークショップを通じて、タブレットなどを活用した最新の教育実践が紹介されました。これにより、従来の教育方法では気づけなかった新しい視点や手法に触れることができ、大変貴重な学びとなりました。特に、ICTを効果的に活用した授業設計や学習支援の方法に関する具体的な事例は、自身の教育実践をアップデートする良い機会となりました。また、先生方は単に技術や手法を教えるだけでなく、その背景にある理論や教育的意義についても丁寧に説明してくださり、ICT活用の重要性について深く考えさせられる時間となりました。
2025(令和7)年2月収録
- 合格のための秘訣を教えてください。
- 試験に合格するためには、様々な教育問題や最新のトピックに関心を持ち、自発的に学ぶ姿勢を持つことが重要です。特に、タブレットや校務DXに関しては、現在過渡期にあり、これから大きく進化し続ける分野と言えます。そのため、単に知識を得るだけでなく日々変化する状況やトレンドを追いかけることが求められます。例えば、教育関連のニュースや専門誌を読む、セミナーやオンライン研修に参加するなど、自ら積極的に情報を収集する姿勢が大切です。さらに、得た知識を現場での課題解決や実践にどう活用するかを考えることで、理解をより深め、試験対策にも役立てられるでしょう。
- 本学大学院に進学した動機・きっかけは?
- 教員の働き方改革に以前から関心を持っていましたが、現場では日々の業務が多忙を極め取り組みたいと思うことも限られた範囲内でしか実践できないという現状がありました。そこで、自分自身の知識を深め、理論的な裏付けを得た上で、より効果的な改革を進める方法を探るために大学院への進学を決意しました。現場で得た課題意識を基に、多様な教育現場の事例や研究を取り入れることで、現場で実践可能な働き方改革のアイデアを構築したいという思いも、このコースを選んだ大きな理由の一つです。
- 入学しての本学の印象はどうですか?
- 私が通っている大学院は、徳島県鳴門市という立地にあります。この地域には外国からの留学生が多く、独特の国際的な雰囲気が漂っています。授業での共同作業において、異なる文化や視点を持つ留学生と協力する機会があり、それが非常に印象に残っています。異文化交流を通じて新しい視点を得ることができたのは、非常に貴重な経験でした。このような環境で学べたことは、私にとって大きな財産であり、今後の教育活動にも大いに役立つと感じています。
- おすすめ授業科目について教えてください。
- 「今日的な特別支援教育の課題とその対応」です。学級には多様な背景や特性を持つ児童が在籍しており、特別支援の視点から丁寧に対応することが求められます。しかし、日々の実践に追われる中で、一人ひとりに適切な配慮を考える時間や余裕を確保するのは容易ではありませんでした。講義では、具体的な事例を挙げていただきながら、それぞれの児童に合った支援や対応の在り方を具体的に学ぶことができました。
- 本学大学院への進学を検討している人にアドバイスをお願いします。
- 学校現場で働きながら大学院進学を検討している先生方は、日々の業務に追われる中で、進学の決断に迷うことがあるかもしれません。しかし、大学院で学ぶことで、自分がこれまでに考えてみたかったことや、現場で感じていた課題をじっくりと深く考える機会が得られます。このように、自分自身の教育観を広げ、深めることは、現場に戻った際に大きな力となるでしょう。忙しい毎日の中でも、自分の成長や教育に対する情熱を再確認するために、ぜひ進学を検討してみてください。
| 大石さんの1年次前期(前半)の時間割(2023(令和5)年度) | |||||
| 時限 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
| 1 | 学級経営の理論と実践 | 授業の理論と実践 | 生徒指導実践演習A | ||
| 2 | 生徒指導の理論と実践 | カリキュラムデザインの理論と実践 | リーダーシップとコミュニケーション | 教育評価の理論と実践 | |
| 3 | 学習者の心理とアクティブラーニング | Society5.0に向けた教育の情報化・情報教育 | |||
| 4 | |||||
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お問い合わせ
企画戦略部DX推進・広報課
E-Mail:kohou@naruto-u.ac.jp