• 合格のための秘訣を教えてください。
• 本コースの合格には、面接での対話力に加え、自らの研究テーマや深めたい教育的課題を明確に持つことが重要です。特別支援教育への関心を具体的に示し、現場経験や理論的探究のなかで何を学びたいかを言語化することで、学びへの意欲と方向性が伝わると思います。

• 本学大学院に進学した動機・きっかけは？
• 特別支援学校での実践を通して、自分の指導法や教育観に課題を感じ、より深く学び直したいと考えました。大学院では、特別支援教育の理論と多様な実践に触れ、自身の考え方をマイナーチェンジしながら再構築することを目指しています。また、修了後は、現場に戻り、学びを活かしたより質の高い支援を実践したいと考えています。

• 入学しての本学の印象はどうですか？
• 本学では、教職を志す大学生が真摯に学びに向き合い、現職教員や学卒院生も「学びたい」という意欲をもって進学をしています。また、講義では多様な背景を持つ学生同士がグループディスカッションを通じて活発に意見を交わし、互いに刺激を受けながら教育への理解と意識を高めています。それぞれの経験や考えを持ち寄りながら、理論と実践をつなぐ学びができる場だと感じています。

• おすすめ授業科目について教えてください。
• ○ 生徒指導の理論と実践：グループディスカッションでは他校種教員や院生と意見交換でき、現場に合わせた考え方や指導法はとても参考になる。（よい刺激になります。）○ 今日的な特別支援教育の課題とその対応：特別支援教育の考えの基礎になることが学べる講義です。先生方のお人柄にも感動します。（ちなみに共通科目です。）

• 本学大学院への進学を検討している人にアドバイスをお願いします。
• 特別支援教育に関心があり、もっと深く学びたいと思っている方には、このコースはとても良い学びの場になると思います。現場経験のある教員や、教職を目指す学生と一緒に考えを深めることで、自分の視野が広がります。研究テーマや教育的な課題をもって進学をすることで、学びがより充実したものになります。特別支援教育の世界は奥深く、仲間と語り合う中で新しい視点にも出会えます。まずはその思いを大切にして、一歩踏み出してみてください。

集中講義：学校におけるカリキュラムマネジメントの推進、知的障害者の生理･病理

通年講義：学びのセルフデザイン、特別支援フィールドワーク

• 合格のための秘訣を教えてください。
• 特別支援教育についての文献や論文、文科省の答申などを読んで特別支援についての知識を頭に入れておくことは役立ったと思います。また、鳴門教育大学のHPにある過去問を解いたり、大学の先生に小論文の添削をしていただいていました。

• 本学大学院に進学した動機・きっかけは？
• 大学1年次に受けた特別支援教育という授業で学習障害について興味を持ちました。その後、週一回神戸市のスクールサポーターという制度で小学校へ、LDの学習支援員として中学校にいきました。大学3年次の小学校教育実習では、一か月間クラスの子どもと毎日かかわった経験から、支援が必要な困っている子どもは、悪目立ちしていたり、支援員の先生がついている子どもだけでなく言葉には出せないが困っている、それを伝えられない子もいるのだと感じました。そこで、特別支援とは何なのか、学習障害や知的障害についてもっと学びたいと考え進学を決めました。

• 入学しての本学の印象はどうですか？
• 私は特別支援学校教諭の免許取得を目指しているので、長期履修（3年間）です。1年目は特別支援の免許取得のため学部科目のみしか履修しておらず、割と時間に余裕があります。そのため全休の日には、学部時代に取った免許（小学校・幼稚園）を生かして、県内の支援学校の非常勤講師をしています。また、長期履修生のHRで他のコースの人と関わることができ、院生でも入れる部活動もあるのでとても充実しています。

• おすすめ授業科目について教えてください。
• 学部授業になるのですが、１年後期にある「知的障害児教育Ⅰ」という授業です。自分興味・関心が高い分野だからということもありますが、特別支援学校の指導案作成をしたり、授業案を班で考えて模擬授業をしたり、動画から児童への支援を読み取るという知識だけでなく実践を想定した授業なので難しい分とても興味深いです。

• 本学大学院への進学を検討している人にアドバイスをお願いします。
• 特別支援について学びたい、まだ進路決定に不安があり支援学校もいいなと思い迷っているという方にはとてもおすすめです。実際に現場に行って経験する機会が多くあるので、より専門的に特別支援とは何か、障害とは何かについて学べます！

集中講義：肢体不自由教育、知的障害者の生理･病理