ものづくりと情報の専門性と教育実践力を養う
コース概要
ものづくりと情報を二本柱として専門性を養います
技術・工業・情報科教育コースでは、科学技術、高度情報化、環境等の諸要素に関して専門的かつ総合的に捉えて学校教育の実践に活かせる力量をもつ教員を送り出すために、「ものづくり」と「情報」を二本柱として教育研究に取り組んでいます。
「ものづくり」では、森林資源の有効活用と学習者の想像力の喚起に繋がる木材加工、樹木年齢からの古環境復元、エネルギー変換の仕組みとエネルギー教育、CADと３Dプリンタによる自動加工、イオン電子装置の開発などを研究しています。
「情報」では、情報機器の変遷、音の情報処理、情報倫理教育、ロボット制御と遠隔計測、プログラミング教育、地域環境解析、ネットワークセキュリティなどの研究課題に取り組んでいます。
学習環境・社会の変化に対応できる教育実践力を養います
Society5.0時代を見据え、学校では教育の情報化が推進されています。小学校でのプログラミング教育や中学校技術・家庭科での「情報の技術」、高等学校情報科など教科での利用や、それらを支えるGIGAスクール構想による端末の整備などが進められています。
これらの学習環境の変化に対応すべく、本コースでは研究課題の学校教育における応用を目指して、附属学校園や協力校での教育実践を行ないながら、関連する多様な教材開発等の教育研究を行なっています。例えば、令和5年度の学修成果発表会や構想発表会で報告された研究で扱われたキーワードは「デジタルものづくり」、「計測・制御」、「双方向性」、「プログラミング教育」、「プログラミング的思考」、「情報セキュリティ」、「災害対策」などがあります。
また、本コースでは各種のものづくりや情報に関わる競技会やコンテストも支援しています。これらの活動を通じた教育実践も行なっています。
担当教員紹介（令和8年4月1日現在）
| 氏名 | 職名 | 専門分野 | 詳細データ |
|---|---|---|---|
| 伊藤 陽介 | 教授 | 情報工学 | 詳細データ |
| 曽根 直人 | 教授 | 情報工学 | 詳細データ |
| 宮本 賢治 | 教授 | 電気工学 | 詳細データ |
| 米延 仁志 | 教授 | 材料加工 | 詳細データ |
| 宮下 晃一 | 特命教授 | 機械工学 | 詳細データ |
| 美井野 優 | 准教授 | 情報工学 | 詳細データ |
院生によるコース紹介
鳴門教育大学 学校教育学部出身
2024（令和6）年度入学
技術・工業・情報科教育コースでは、中学校技術，高等学校工業，高等学校情報の教員免許取得ができます。 それに加え、小学校から高等学校においての幅広い教育についての研究に打ち込むことができます。担当教員との距離が近く、親身に相談に乗って、私たちの研究を強く後押ししてくださります。それぞれの分野に特化した先生方が在籍しており、心強い味方になってくださります。
2025（令和7）年10月収録
- 合格のための秘訣を教えてください。
- 技術・工業・情報科教育コースでは、教育への情熱と専門分野への深い理解が求められます。合格の秘訣は、まず志望理由を明確にし、自分がこの分野で何を学び、どう社会に貢献したいかを言語化することです。また、過去の研究や実践経験を整理し、面接や書類で具体的に伝える力も重要です。専門知識だけでなく、教育者としての視点を持つことが評価につながります。
- 本学大学院に進学した動機・きっかけは？
- 私は将来、小学校教員として子どもたちに情報活用能力を育む教育をしたいと考えています。現代の教育現場ではICTの活用が不可欠であり、情報教育の専門的な知識を身につける必要性を感じました。鳴門教育大学大学院の技術・工業・情報科教育コースは、教育と情報の両面から学べる理想的な環境であり、実践的な指導力を高めるために進学を決意しました。
- 入学しての本学の印象はどうですか？
- 鳴門教育大学は、教育に対する熱意と実践力を兼ね備えた先生方が多く、学びの環境が非常に充実していると感じました。少人数制の授業では、学生同士の距離も近く、互いに刺激を受けながら成長できます。キャンパスは自然に囲まれており、落ち着いた雰囲気の中でじっくりと学問に向き合えるのも魅力です。教育に真剣に向き合う仲間が集まる場所だと実感しています。
- おすすめ授業科目について教えてください。
- おすすめは「Society5.0に向けた教育の情報化・情報教育」です。この科目では、未来社会に対応した教育の在り方や、情報技術を活用した授業設計について学べます。小学校教育においてもICTの活用はますます重要になっており、子どもたちの情報活用能力を育てるための理論と実践を深く理解できます。教育現場で即戦力となる知識とスキルが身につく点が魅力です。
- 本学大学院への進学を検討している人にアドバイスをお願いします。
- 鳴門教育大学大学院では、教育現場に根ざした実践的な研究が重視されます。進学を目指す方には、まず「自分が教育を通じて何を実現したいのか」を明確にすることをおすすめします。研究テーマは現場の課題と結びつけることで深みが増し、学びの意義も実感できます。また、教員との対話を通じて視野が広がるので、積極的に相談しながら準備を進めることが大切です。ぜひ前向きに挑戦し、がんばってください。
| 檜鼻さんの1年次前期（前半）の時間割（2024（令和6）年度） | |||||
| 時限 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
| １ | 学級経営の理論と実践 | 授業の理論と実践 | |||
| ２ | 生徒指導の理論と実践 | カリキュラムデザインの理論と実践 | 教育評価の理論と実践 | ||
| ３ | 学校支援のための教科教育実践演習Ⅰ | Society5.0に向けた教育の情報化･情報教育 | |||
| ４ | 教職基礎力開発演習Ⅰ | ||||
| ５ | |||||
岩手県 高等学校教諭
2023（令和5）年度入学
技術・工業・情報科教育コースでは、学生の目的に応じて中学校技術・家庭科技術分野、高等学校工業科、小学校から高等学校での情報教育についての研究を進めることができます。また、学校教員養成プログラムにより、３年間で教員免許の取得も可能です。担当教員との距離が近く、研究の道標が立てやすく、振り返りのしやすさが魅力です。
2023（令和5）年9月収録
- 合格のための秘訣を教えてください。
- 現職教員は口述試験のみになります。これまで教育現場でどのようなことに取り組んできたか、そこから何が得られたか。入学後はどのような研究を進めていきたいかを整理しました。
- 本学大学院に進学した動機・きっかけは？
- 教育現場で日々業務にあたるなかで、教科のこと、生徒指導のこと、学校のことなど、知っているようで知らない自分に気がつく時がありました。一旦立ち止まり、腰を据えて勉強したいという思いが強くなりました。本学は工業科教育に関する教科研究ができる点、ある程度の実習時間が確保されている点など、安心して学べる環境が整っていましたので、本学への進学を決めました。
- 入学しての本学の印象はどうですか？
- 静かな環境で、落ち着いて勉強できます。講義では、全国から集った現職院生や学卒院生とグループワークをする場面が多く、多様な視点からの学びが得られます。その他の時間は、研究内容に関連する文献を読んだり、教科に関して身につけたい技術・技能を実験などを通して身につけることができます。
- おすすめ授業科目について教えてください。
- 学校支援のための教科教育実戦演習Ⅰです。分かる授業の実践に向けての教材づくりや授業実践の構想等について、担当教員や他の学生とともに検討し試行錯誤しながら進めることができます。教科の特性上、実習等では教員の力量が大きく影響することから、教材づくりとそのために必要なスキルの習得を時間をかけて行うことができます。
- 本学大学院への進学を検討している人にアドバイスをお願いします。
- 落ち着いた環境の中で技術・工業・情報科教育に関する研究を行うことができます。教員を目指す方や現職で学び直したい、深く学びたい方に最良の環境であると思います。
| 阿部さんの1年次前期（前半）の時間割（2023（令和5）年度） | |||||
| 時限 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
| １ | 学級経営の理論と実践 | 授業の理論と実践 | |||
| ２ | 生徒指導の理論と実践 | カリキュラムデザインの理論と実践 | 教育評価の理論と実践 | ||
| ３ | 学校支援のための教科教育実践演習Ⅰ | Society5.0に向けた教育の情報化･情報教育 | |||
| ４ | 技術･工業教育の基礎演習 | ||||
| ５ | |||||
お問い合わせ
企画戦略部DX推進・広報課
E-Mail：kohou@naruto-u.ac.jp