梁 睿哲　Liang Ruizhe（包容性教育研究者）

我毕业于国内大学的日语专业，在18年参加本专业修士选拔考试，并成功通过。现在所研究的课题是“中日两国的包容性教育之比较”。
之所以选择这个方向，是因为我本身作为一个轻微残障的人，在国内很幸运能和普通学生一起学习并完成本科学业，所以对于残障学生与普通学生一起学习的“包容性教育”有很浓厚的兴趣。并且，日本的特殊教育已经发展了很长一段时间，在世界上也有很好的名声。所以我选择来日本进行这方面的学习。
在机缘巧合下，我发现了两位教授并与他们取得了联系。两位教授也是非常热心地为我解答问题，并对我的研究进行悉心地指导。
于是我进入这个领域学习。虽然才刚入门，不过我相信通过自己的不断努力和教授的教导，我会取得不错的成绩。
最后，我希望对此领域感兴趣的朋友也能够加入我们，一起研究。

任 碩碩　Ren Shuoshuo（自闭症练习研究者）

因本人的家庭成员里有一位身患有残疾的儿童（堂弟），在中国这种残疾被称作「软骨病」。身体的状况就像它的名字一样骨头很软，无法站立，无法走路。但智力方面和正常儿童一样，可以正常的吃饭和说话，甚至有时比正常儿童的智力要高一些。
因从小和他生活在一起，他因为自己是残疾儿童很害怕和陌生人见面和交流，有时会自己躲在房间里不出门，很小的时候还很活泼，但随着年龄的增长和情感的的发展，渐渐变得很在意别人的眼光，轻微有些自闭症的倾向。
所以我想要研究与障害儿童有关的以及与自闭症儿童有关的内容；特别是想要研究运动能力和自闭症之间有怎样的相关联系；
想要怎样才能让障害儿童喜欢上运动，特别是他们自己能够主动去运动。我想让像堂弟一样的障害儿童能够更快乐，更健康的和正常人一起生活。

彭 地　Peng Di

研究的课题是“视觉障碍教育下的ICT活用”。
视觉障碍学生之间有着各种各样的视觉特性，因此在教学上为他们创造出因人而异的教育环境尤为重要。而如今，科学技术在不断的进步与发展，为我们的生活带来了便利，如果将ICT技术运用到视觉障碍教育上 ，会带来什么样的效果，我对此有着浓厚的兴趣。
中国拥有基数庞大的视觉障碍人群，但是关于ICT和视觉障碍领域的研究还不多，我希望将来能把自己在日本所学习和研究的内容结合中国特殊教育现状并灵活变通的运用到中国的特殊教育上，为他们创造出更高效的教学环境。

鄭 悦琳　Zheng Yuelin

我现在的研究课题是“动物疗法”。我从小就很喜欢动物，很喜欢跟动物相处。因为我身边的朋友有严重的抑郁症且有自虐的行为，时常心情低落，后来她养了只小狗以后情绪有所改变，变得比以前开朗许多。我就觉得动物可能对人的情绪会有所影响，所以在查阅多方资料后了解了动物疗法这一词汇，并且产生了浓厚的兴趣。
两位教授对我十分照顾，对我的研究课题进行了十分细致的指导，我感到十分荣幸。我一定会努力学习，取得佳绩。同时我也希望能帮助无论是在身体上还是心理上有缺陷的人们能够真正的融入到生活中。

胡 琦陽　Hu Qiyang

毕业于国内大学的数字媒体艺术专业。目前在研究的课题是“感官刺激空间教育下的ICT活用”。
通过大学期间的学习，熟练掌握了数字媒体，ICT技术以及装置艺术的相关内容，并想将学到的东西运用到社会上去，尤其是特殊教育下的相关障碍人士。随着科技发展，ICT技术逐渐被运用到各个领域，尤其在教育行业取得了显著效果。因此，我希望利用ICT技术根据不同人的状况构建出不同的感官刺激环境，包括视觉，听觉，嗅觉，触觉等，从而实现最理想的教育效果。

黎 丁榕　Li Dingrong

在课题是自闭症幼儿的学前融合教育。
自闭症幼儿在学习生活中会遇到很多的困难。学龄前幼儿，无论他们的性别，种族，身体条件，智力水平，社会地位如何，都有权利在普通幼儿教育机构中共同接受教育。我认为融合教育的重要性不仅仅是教育，更是对平等人权的尊重。我来到鸣门教育大学希望通过更专业，系统的学习。加强自己对融合教育理念的了解，为融合教育贡献自己的力量。

馮 佳榕　Feng Jiarong

我研究的方向是融合教育相关的问题。障害人士他们往往由于身体上的原因，很难和跟普通人一样生活和学习。如何通过学校和教师的努力，使越来越多的障害人士接受普通教育，是我所想要研究解决的问题。

馬 浩然　Ma Haoran

我现在的研究课题是“重症儿童表现行为的指导与评价”。
重症儿童由于认知能力和行为能力方面的原因，很难和跟普通人一样生活和学习。如何通过学校和教师的努力，研究促进重症儿童表现行为的指导方法及评价方法，研究指导者的工作方法，使重症儿童可以接受合适的教育，是我所想要研究解决的问题。

周 怡　Zhou Yi

今后想了解关于听觉障碍的孩子在融合教育下的现状以及中国人对于特别支援教育相关的看法的研究。
听觉障碍的孩子在言语习得和认知方面同正常的孩子会晚很多，同时在一些环境当中会受到一些“有色眼镜”，所以能够提供一个良好健康互相尊重的环境是令人期待的。

韓 林呈　Han Lincheng

我在研究课题是 "中日特殊教育差异的比较研究"。近年来，中国的特殊教育越来越受到重视，政府的支持力度也在逐渐加大。但是，大城市和农村的特殊教育有很大的区别。因此，我想进行 "特殊教育中的日中教育差异比较研究 "的研究。

徐 家歓　Xu Jiahuan

我正在研究的主题是“听觉障碍儿童的心理支援和教师的专业性”。
目前，听觉障碍对儿童的发育有多少影响尚未清楚，但听力障碍会影响儿童的心理特征，这在语言发展，交流，认知能力，社交性，障碍识别能力甚至个性方面都有所表现。听力受损会产生各种影响。
听力障碍儿童所面临的问题并不一定是由残疾程度引起的，而是社会系统以及周围人的理解和应对方法造成的，他们的改善，对障碍儿童的心理改善会有促进效果。从这个角度出发，我想探究听力障碍的不良心理影响的原因和教育措施，以使听力障碍的儿童能够形成健康的心理状态。

胡 少飛　Hu Shaofei

研究的方向是普通学校对于发育碍儿童的教育。童的家庭。由于父母对发育障碍儿童教育知识的缺乏，和相关教育机构的不给家庭带来很大的困扰。我开始关注并对发育障碍儿童的教育产生兴趣。如果发育障碍儿童在普通的学校就能接受到特殊教育，并融入到普通孩子的群体中，我觉的对目前现状很有帮助。发育障碍的分类有很多，相应的教育方式也不同。我希望能在修士期间，能深入了解日本教育机构对发育障碍儿童的教育方式。

張 雷　Zhang Lei

研究的课题是“单亲家庭的孩子的心理问题以及对策”
现在随着社会的不断发展，生活水平的提高，婚姻的年轻化以及思想的解放，由此产生了不少数量的单亲家庭。
因此带来了一些特殊群体——单亲儿童，而单亲儿童的心理健康发育问题也是一个值得探讨的问题。儿童的成长除了身体的发育以外，心智也在慢慢地趋于成熟。心智的发展基本上会受到家庭环境以及教育环境的影响：和谐融洽的家庭，充满爱与包容的环境会使得儿童得到一个心理健全的发展；而单亲家庭作为一个脆弱的，不稳定的群体，会使得成长中的儿童，产生一定的心理障碍。
因此，我希望通过研究此课题，尽可能的为当今社会中的单亲家庭以及儿童们提供帮助，使得他们能够健康快乐的成长。

周 超越　Zhou Chaoyue

关心残障儿童的个人发达问题。很多研究只是对于残障儿童个体进行帮扶 或者是联合地域社区的福祉机关。但我认为这样还略显不足，除此之外还要对残障儿童的双亲进行扶助，激发双亲对残障儿童的自信力，使其重拾对残障儿童帮扶的希望。因为，双亲作为儿童最重要的社会的他我。是拥有对儿童社会人格和健全性格的养成的重要机能。如果双亲对于残障儿童是积极的 那么在残障儿童和父母之间的相互作用过程中。残障儿童也会养成不放弃 坚强的人格。并且用自己的力量解决问题。实现自我发达自我实现。

譚 浩然　Tan Haoran

现在准备着手的课题是“中日两国地方上在与相关机构合作下，障碍儿童的放学后的援助”。我想进行下课之后的障碍儿童的援助方面的研究，并学习如何通过与地方相关机构的合作来改善这类孩子的处境以及中日两国的在这方面的不同之处。

朱 暁　Zhu Xiao

研究的课题是学校社会工作者对于日本的贫困儿童的支援问题。
其中还不包括隐藏在大家身边的“看不见的贫困”人群。贫困带来的不止是物质上的匮乏，更对这些孩子的健康成长和性格养成造成了很大的负面影响。因此，如何有效的支援和帮助他们，让他们形成健全独立的人格，斩断贫困的连锁成为了我很关注的问题。学习到更加全面的知识，掌握专业的支援手法来帮助这些人群。