創設以来何度も定員オーバーの超人気。その秘密はどこにあるのでしょう。受験生に聞いてみました。多くの人が「みんなつなげて考える」という発想が魅力的と答えてくれました。たしかに今，教育課題は複雑化し，これまでの教科ごとの学習指導だけではカバーできなくなってきています。いのち，食，環境，情報，国際化など，新しい課題が山積です。そのような中，地域と学校の関係や大人と子どもの関係にも新しい視座からの解釈がもとめられています。教育探究総合コースは，これらの問題について性急な解決策を模索するよりも，実践とほどよい距離をたもちながら，「みんなつなげて考える」という発想をもとに，「生きることと学ぶこととの関係を問う」ことを通して，既存の学問的枠組みを超え，自由に伸びやかに学び合うことができます。

担当教員の専門を見てください。一見，バラバラな学問を志向している人達が１つのコースを担当しているのが不思議に思えるでしょう。それを可能にしているのが，全員の共通した教育への熱い思いと，そして無類の茶目っ気なのです。

たとえば地理の専門家として国際的にも活躍しているある教員は，小学校で教頭先生として勤務した経歴をいかして，部活動や校外指導その他いわゆる教育現場の実践的課題を扱う修士論文の指導に，情熱をもって取り組んでいます。

つまりここ現代教育課題総合コースは，それぞれが専門的研究を大切にしながらも，それぞれの持ち味を出しあい，院生の多様なニーズに接することをむしろ楽しみとして，新しい分野に積極的にはみだしていこうとする愉快な研究者の集まりなのです。専門分化する以前のおおらかな知の自遊空間としての大学院のイメージが，このコースの大切な財産なのです。