(1)道徳教育の基本的視座

兼松　儀郎

Key Perspectives on Moral Education in Primary and Secondary Schools

要　約
　本論文は、学校における道徳教育の在り方が問われている現在、初等・中等教育段階における道徳教育の基本的視座として、次の４点を明らかにした。�@道徳教育においては、教育と人間に対する積極的な関心をもって、人間の成長を未来という次元から着目する必要がある。�A道徳教育においては、自己の生き方を、自己自身、他者、自然、社会などとのかかわりのなかでとらえさせることが重要である。�B道徳教育がその形成を目指す価値観とは、普遍的な道徳的諸価値が統合されたものであって、かつ個性的なものである。�C人間としての在り方生き方の探究を機軸として、小学校・中学校・高等学校の道徳教育を一貫したものとして構築する必要がある。

(2)分離不安を示す幼児への心理的サポート−音楽療法セッションを通して−

立本千寿子・田中雄三

Psychological Support for Infants with Separation Anxiety-Through Music Therapy Sessions-

要　約
　音楽には,心理的・医療的側面があり,深い癒しの力を持っている。音楽を用いた療法(以下音楽療法とする)は様々な分野に活用されているが,不安に対しても効果がある事が明らかにされてきた。これらをもとに本研究では,分離不安を示す幼児に音楽療法を施し,幼児の分離不安を軽減させる事が出来るかどうかについて研究した。具体的には音楽療法を中心として関わる中で,彼らの成長を促す心理的サポートを行った。2箇所の保育所において12回,計24回のセッションを実施したが,実施前・実施後における質問紙からは,幼児の分離不安は軽減されたという結果が出た。また,保育士に実施したアンケートから,幼児の成長した面を見る事が出来た。

(3)いじめの実態と構造に関する一考察

葛上　秀文

KUZUKAMI, Hidefumi

要　約
本論文は、大阪府で行われたいじめの実態調査の結果を基に、現在のいじめの構造を明らかにすることを目的としたものである。本研究を通して、次の4点が明らかになった。
(1)現在のいじめは、小中とも4割近くの子どもが経験し、その中の1割弱のものが特に頻繁に経験していること
(2)いじめは、同じクラスの子ども同士の間で、時に休み時間の教室で起こっていること
(3)いじめの経験者の属性に着目すると、被害者も加害者も、学習理解の自己評価が低く、自尊感情も低い状態にあること
(4)学力の高い学校とそうでない学校では、いじめの実態や構造が異なる可能性があること
こうした知見は、今後のいじめ問題の解決に向けての取り組みに多大な示唆を与えるであろう。

(4)高等学校における参加体験型人権学習の効果に関する実証的研究
―内的葛藤による自己変容を目指す学習プログラムの実践を通して―

大西雅人・吉井健治

要約
　これまでの人権学習では、教師が権威的に上から下に知識を提供する「銀行型教育」が中心となり、人権教育の目標である「行動できる人材の育成」とは、大きく乖離した状況が存在している。そこで本研究では、なぜ目標と現状が大きく乖離しているのかということについて、教師・生徒双方の意識を分析し問題点を確認した。そして問題点を解決する可能性のある、参加体験型学習の手法を用いた実践授業を行った。実践授業は、Ａ県Ｂ高等学校第２学年�T類型の「現代社会」選択生徒１２名に対して、「人間関係作り」から「人権基礎体力作り」に至る１５時間のセッションを、筆者が作成した学習プログラムに基づいて展開した。授業実践の成果は、質問紙調査と振り返りシートから分析した。その結果、参加体験型学習の手法を用いた人権学習は、生徒の“自己変容”を引き起こし、“行動化への意欲”を培うことができ、人権学習のイメージの好転にもつながるということが明らかになった。

(5)他者意識と自己意識からみる大学生の友人関係

篠原　茜・田中雄三

The Friendship of University Students from the Viewpoints of Other-Consciousness and Self-Consciousnes

要　約
従来の青年期理解では，人格共鳴や，同一視をもたらすような深い友人関係を持つことを通して新たな自己概念を獲得し，健康な成熟が促進される時期であると考えられてきた。しかし近年では，青年期の友人関係が希薄化し，青年の自己内省の乏しさ，対人スキルの不足が指摘されるようになった。そこで本研究では，青年期にあたる大学生に対して，他者への関心を示す他者意識，自己への関心を示す自己意識が，友人関係に，どのように影響を与えているかを調査した。その結果，現代青年は，気遣いが多く，心理的に距離をとり，その場の楽しさを追求するという特徴的な友人関係が導き出された。しかし，これらの友人関係を他者意識と自己意識の関連で見ると，友人と自己との間の葛藤の現れを示唆するものや，他者意識や自己意識が高すぎることによる弊害，低すぎることによる不適応の可能性なども見いだされた。今後，青年自身の生活歴や文化的社会的背景なども考慮にいれて，青年の友人関係のあり方を検討することが必要であると考えられる。

(6)中学生の自己効力を高め効力予期の情報源の増大を図るための試み―構成的グループ経験を通して―

中村敦夫・田中雄三

要　約
　本研究では，中学生を対象に「構成的グループ経験」を実施し，自己効力感と効力予期の情報源を高めようとしている。その結果，「構成的グループ経験」は，男子においては自己効力感の下位尺度である「能力の位置づけ」因子を，また効力予期情報源の下位尺度である「代理的経験」を高めることを実証している。これらの知見は「構成的グループ経験」の学校現場での有用性を示すものである。

(7)スクールカウンセラーの面接における現状と課題―面接場面の意識に関する調査的面接を通して―

熊谷圭二郎・葛西真記子

(8)こどもソーシャルパートナーという訪問活動について

佐藤幸男

(9)大学生の自我同一性の感覚に関する一考察−両親の父性度・母性度から−

美馬宏紀・田中雄三

(10)不登校生徒のもつ母親イメージに関する研究 ‐インタビューと心理アセスメントを用いて‐

松尾美耶・相模健人

(11)２００２年の世界の不登校研究の概観−ERICおよびPSYCHOLOGICAL ABSTRACTSの文献から−

佐藤正道