教員情報

基本情報

かわかみ　あやこ 川上　綾子 KAWAKAMI Ayako
  • 職名
    教授
  • 所属教育部
    高度学校教育実践専攻（教職系）
  • 所属コース
    教員養成特別コース
  • E-mail

学位

平成14年6月 博士（教育心理学） (名古屋大学)

学位論文題目

第二言語の認知処理機構と習得過程に関する研究 (博士)

現在の研究分野

キーワード

教育工学，認知心理学

概要

児童・生徒の認知プロセスの変容やそれに影響する要因の解明，またそれらに基づく教授・学習場面の設計，教師の支援のあり方、ならびに，教師教育等に関する研究に取り組んでいる。

所属学会

日本教育工学会，日本教育心理学会，日本教師学学会，日本教育実践学会，日本心理学会，日本科学教育学会他

学術関係の受賞状況

日本教育情報学会奨励賞　2004年

主要研究業績

著書

  1. 教師のわざを科学する，姫野完治・生田孝至（編著） (2019/02/25) (共著・分担（編著・編集を含む）)
    発行所: 一茎書房
    掲載箇所等: 第6章第2節 「授業づくり」のわざに関する研究（pp.144-153）
  2. 学校で役立つ教育心理学，谷口篤・田村隆宏（編著） (2011/09/30) (共著・分担（編著・編集を含む）)
    発行所: 八千代出版
    掲載箇所等: 8章　教師の職能開発（pp.138-155）
  3. 教育心理学，西口利文・髙村和代（編） (2010/06) (共著・分担（編著・編集を含む）)
    発行所: ナカニシヤ出版
    掲載箇所等: 第3章　認知論から見た学習（pp.33-43）
  4. 教育心理学（心理学のポイント・シリーズ），三宮真智子（編著） (2010/04) (共著・分担（編著・編集を含む）)
    発行所: 学文社
    掲載箇所等: 第6章　学習環境とメディア（pp.84-99）
  5. Contemporary Issues of Brain, Communication and Education in Psychology: The Science of Mind, Yoshizaki, K. & Ohnishi, H. (Eds.) (2008/12) (共著・分担（編著・編集を含む）)
    発行所: Union Press
    掲載箇所等: “9. Relation among attitudes, motives and behaviors in English learning of Japanese university students” （pp.167-188）

論文

  1. 教師教育者の資質能力および役割に関する実証的研究－異なる背景をもつ教師教育者の認識に着目して－ (2024/03/31) (共著)
    掲載誌名: 日本教育大学協会研究年報
    巻・号・頁: 第42集，57-68
  2. 英語教師の教授発話行動と教師自己効力感の関係－教職経験年数の違いに焦点をあてて－ (2022/02) (共著)
    掲載誌名: 日本教育工学会論文誌
    巻・号・頁: 46(1),79-90.
  3. 現職教員のための「改善指向遠隔研修コース」の枠組みと運用条件に関する検討 (2009/10) (共著)
    掲載誌名: 日本教育工学会論文誌
    巻・号・頁: 33(2), 171-183.
  4. グループ学習の話し合いにおける認知的共感性の影響 (2008/12) (共著)
    掲載誌名: 日本教育工学会論文誌
    巻・号・頁: 32(Suppl.), 141-144.
  5. 教授スキルの重要度評価と授業経験との関係 (2006/12) (共著)
    掲載誌名: 日本教育工学会論文誌
    巻・号・頁: 30(Suppl.), 109-112.
  6. 推測型ＷＢＬ教材による現職教師用遠隔学習コースの開発と試行 (2006/02) (共著)
    掲載誌名: 日本教育工学会論文誌
    巻・号・頁: 29(3), 271-280.

紀要等

  1. 大学における教師教育者の役割意識に関する探索的検討―「教師の教師」と「研究者」の役割に焦点をあてて― (2023/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 37, 71-82.
  2. 専門高校生徒における英語の苦手意識の形成過程と学習方略－計量テキスト分析と質問紙法による探索的検討－ (2022/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 36, 173-181.
  3. 英語授業の教授言語：過去30年の日本語使用と英語使用の傾向 (2021/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 35, 121-129.
  4. 教授行為の意図に関する教員志望学生の認知－熟練教師との比較から－ (2020/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 34, 85-91.
  5. コミュニケーションリテラシーの指導がグループ学習に及ぼす影響 (2018/02/15) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
    巻・号・頁: 33，215-226
  6. 授業の熟達化における「視点」の役割 (2017/03) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
    巻・号・頁: 32，176-187
  7. 「学びのユニバーサルデザイン」の枠組みを援用した授業設計とその効果 (2015/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 29，151-159

過去5年間の研究業績

論文

  1. 教師教育者の資質能力および役割に関する実証的研究－異なる背景をもつ教師教育者の認識に着目して－ (2024/03/31) (共著)
    掲載誌名: 日本教育大学協会研究年報
    巻・号・頁: 第42集，57-68
  2. 英語教師の教授発話行動と教師自己効力感の関係－教職経験年数の違いに焦点をあてて－ (2022/02) (共著)
    掲載誌名: 日本教育工学会論文誌
    巻・号・頁: 46(1),79-90.

紀要等

  1. 大学における教師教育者の役割意識に関する探索的検討―「教師の教師」と「研究者」の役割に焦点をあてて― (2023/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 37, 71-82.
  2. 専門高校生徒における英語の苦手意識の形成過程と学習方略－計量テキスト分析と質問紙法による探索的検討－ (2022/02) (共著)
    掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
    巻・号・頁: 36, 173-181.